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分析:这道题,既不知道书的单价,又不知道总钱数。从何人手呢?可以引导学生先看一道比较熟悉的题目: 一项工程,甲做2天完成,乙做3天完成,丙做6天完成。甲、乙、丙一齐做,几天完成? 通过观察比较,学生发现例2与这道工程问题没有实质性的差别,很快便能解答出来,从而极大地激发了学生学习数学的兴趣。
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你们会绘出更好的理想中的自己。大家的价值怎么样达成?大家可以绘出那个理想的自我吗?当然,这个年代赐予大家无数资源,大家亦可循着找到我们的光芒。写作、绘画、舞蹈,大家可尽情去学习。无数人的价值正被看到与挖掘,袁隆平扎根田间为苍生福祉,钟南山逆行武汉护国人,张桂梅创办女子高中,为云南山区的女生带去期望……。你们会以此为镜,绘出那个你理想中的自己。假如没达成,那也多问自己:“我还需要做些什么?目前的我是我想要的样子吗?”答案其实就在你心底。