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让学生试着复述故事，可以先看着板书的段意复述，然后不看板书可以复述。新课标需要这一学段的学生可以复述叙事性作品的大意，同桌，小组之间互相交流。而板书可以作为一个非常不错的脉络为学生复述故事供应协助。这一环节大约10分钟。

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第二，依哪种法治校?容易地讲恶法亦法显然是不对的，否则就不会有多数人的暴政这个定义了，当年的德国和日本的法西斯也就可以凭依法行暴的理由而不受惩罚了。法律需要公平，需要保障被治者的权利;校规也一样。最起码，校规不得与国家的宪法和法律相冲突，不得以多数人的意志剥夺少数人的平等权利。像男三十五，女三十二这样的分房条件，就明显与宪法规定的男女平等原则相冲突。就校规讲恶法亦法，只有满足了以民主程序拟定、不与国家法律相冲突、不歧视这三个条件，才可以说得通。但是一项校规如果满足了这三个条件，即便需要修改，大家也只能说它是不合适的校规，而不宜叫它恶法。对于符合这三个条件的不合适的校规，在正式废除或修改以前，大家仍需要遵守。

多看错题本，避免丢分学生在平时的学习生活中，老师会一直强调，让同学们养成记录错题的好习惯，把在考试中做错的题和平时不会做的题，都记录在错题本上，做好总结，这样可以帮助学生，更好的去记忆和理解，能够把这些题都记在脑子里，同时也可以避免同学们在同一个坑跌倒。会记录错题的学生，可以在考试之前，利用错题本去复习，这样不仅可以节省大量的时间，还可以提高自己的学习成绩，学生们要针对之前做错过的题，去进行一个回顾，也可以避免学生们在丢分。