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《数学课程标准》指出： 数学教育要面向全体学生 使不同的人在数学上得到不同的发展。 这表明在使所有学生获得共同的数学教育的同时，还要让更多的学生有机会接触、了解或钻研自己感兴趣的数学问题，最大限度地满足每一个学生的数学需要。因此，教师设计的练习应充分体现因材施教、因人施教、分层施教的原则，从教材和学生的实际出发，根据教学内容的要求与学生的心理特点，有针对性地设计练习。教师还要充分考虑学生的差异，在练习数量和质量的要求上注意灵活、机动，使练习具有层次性，可以满足各层次学生的需要。练习设计中的层次性，是指练习有坡度，由易到难，从简单到复杂，从基本练习到变式练习再到综合练习、实践练习、开放练习，使每个层次的学生都有 事 可做。

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本学期内容是国内的近代时期的历史，讲述了中国近代时期外国的侵略及民族抗争、革命流程及其经济、文化的改革和进步，剖析了中国近代史的进步流程，中国近代反抗外国侵略的主要经过，中国格局的变化。

任何教学工作都不可离开抓好常规工作，在备课中，我在理解教程的基础上，还要学会学生的学习状况;每次我认真阅读理解和处置教材，作到二次备课认真消化，并结合学生状况作好补充，让自己能在课堂之中，教材烂与心中。让我们的每一节课上，每位学生吃得饱，够得着，存在着悬念，耐人寻味。本学期，我的上次备案被校推到区去参评，同时，也荣获了校优质课比赛二等奖。每次月考，我的教学都获得非常不错的成绩，在教学中，我总能精心的筹备，不敢粗心每节课，常常是到别班去听课，然后结合我们的理解，再到课堂去落实，尽可能做到每一个要点都能让学生理解和学会。让每位学生都在和谐的环境中去进步，让我的化学课饱满激昂，先想上好课还不可以，准时反馈与深思更为要紧。本学期，大家化学总能甄选精练的让学生做到日日清，周周清。让学生得到准时反馈，让学生得到信息，做好陪补工作，所以，常规工作尤为重要，是教学之本。