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本节课的教学目的是理解本课词汇；能正确、流利、有感情地朗读课文，领会人物的内心情感；理解课文内容，知晓人与人之间都需要关心、鼓励，了解要主动地关心、鼓励其他人，也要珍惜其他人的关心和鼓励。教学重点是引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。教学难题是通过语言和动作的描写来领会英子的心理变化。我觉得本节课比较成功的地方有以下两方面：

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规则，是大家生活当中必不可少的。孟子过去说过：不以规矩，不成方圆。那样大家目前这个作文要如何写呢？下面我们给大伙推荐规则高中三年级作文的内容，期望可以帮大伙，欢迎阅读!

回忆与之有关的知识和方法，学过的例题，解过的题目等，并从形式到内容，从已知数，条件到未知数，结论，考虑能否利用它们的结果或方法，可否引进适当辅助元素后加以利用；是否能找出与该题有关的一个特殊问题或一个一般问题或一个类似问题，考察解决它们对当前问题有什么启发；能否把条件分开，一部分一部分加以考察或变更，再重新组合，以达到所求结果等等。这就是说，在探索解题过程中，需要运用联想，比较，引入辅助元素，类比，特殊化，一般化，分析，综合等一系列方法，并从解题中学会这一系列探索的方法。在探索解题方法中，如何灵活运用知识和方法具有重要意义，也是培养能力的一个极好机会。