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3．另外，教师要 坐在学生的椅子上 了解学生的学习需求、认识基础和个性差异，掌握学生学习数学的有效方式。只有从义务教育阶段数学教学的整体目标出发，根据数学学科的特征和学生的认识实际来通盘考虑。才能将教学目标用简明扼要的语言陈述出来。

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我 们需要上帝的话语，大家需要圣经中的话语。由于圣经都是上帝所默示的，圣经是圣灵的作品，于教训、督责、使人归正、教会人学义都是有益的，叫属上帝 的人得以完全，预备行各样的善事。对于基督徒来说，读圣经是大家认识上帝与修养灵命的要紧渠道，由于研读圣经可以获得双重的恩 赐，一方面可以启发自己的心思意念，另一方面把心志转离世上的虚荣，日渐地归向对上帝的爱。许多的时候，大家被上帝的话语激励，就会放弃这地上生活的欲望 而热衷于智慧的追求。今天有很大一部分人对圣经非常看重，圣经的进步和印刷也是世界上独一无二的。当然，今天也有很大一部分人对圣经已经慢慢地开始不看重了，很大一部分人不 喜爱读圣经了，很大一部分人只是为了增加常识而读圣经，很大一部分人只是将圣经作为书架上的装饰而已。这是不合适的。

高二历史教材采用模块教学，内容结构是中外历史按照时间的先后顺序混编而成。再加上囿于篇幅的限制，一些知识环节是跳跃性的，缺少必然的关联，尤其是高二第二学期的两本选修教材的学习。因此，做好课前预习，明确学习任务，带着疑问和思考走进老师的课堂，将有助于学习效率的提高。