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这节课可以说具有浓浓的 生活味 ，学生始终在具体的生活情景中学数学，但是我们发现，学生为了在纸上写上这些菜名，老师为了把学生的搭配结果板书在黑板上，费了很多时间（其实在教学时完全可以用符号来替代菜名）；整堂课黑板上写满了菜名，大家说的全是菜名，而且当学生汇报时，很容易把荤菜和素菜搞混淆，学生听到这些菜名时都先要想一想是荤菜还是素菜，更不用说学生看到这些美味所引起的条件反射了。尽管孩子们在挑选和搭配时显出了极其的可爱，教室里也不时有一阵阵笑声。但数学的力量与价值在这种有点异化或乏化的生活化中，显得极其苍白与无力。

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我只能告诉大伙，大家要用事实来证明一切，让爸爸妈妈知道，大家已经长大了，不需要他们的时时呵护懂得感恩，大家要从点滴做起，这样，大家才能了解感恩深刻的含义!

第三，要即时复习巩固所学知识。对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比，看看是否有矛盾，否则说明还没有真正弄懂。这时就要重新思考，重新看书学习。在弄懂所学知识的基础上，要即时完成作业，有余力的同学还可适量地做些课外练习，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识。