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(一)单选题:共30小题,60分。第8题,题干中提到了国家的人口政策 单独二孩 ,好多学生基础知识较差,而且课外信息量不足,所以失分较多较普遍。另外,第19、21、22、24题
根据《通知》的规定,2014年的初中毕业生学业考试设置计分考试科目、等级考查科目、考核科目等内容。
考到了我国的气候类型、
把不同的地理事物之间建立起联系,首先必须问 为什么? 这样便会养成由果推因的良好的地理思维习惯。例如:世界雨极是印度的乞拉朋齐,那么, 为什么乞拉朋齐会成为世界的雨极呢?结合地图,根据乞拉朋齐所处的地理位置便可分析出,乞拉朋齐位于喜马拉雅山的迎风坡,这里有大量的地形雨,这样,气候 便和地形、位置相互联系起来了。
干湿区、温度带等知识,学生由于没能较好的掌握,所以失分现象也较普遍。
好的方法可达到事半功倍的效果,重视方法等于提高复习质量,重视方法就是提高效率。
第一轮复习过的基础知识特别要重视起来,平时的笔记内容要落实记牢,只听不写的话没有好的复习效果。复习过程中还要重视错题的管理,现阶段也是一个补漏的过程。付威老师说,找老师答疑也好,同学间的请教也好,查找缺漏一定不要觉得听明白了就行,听明白不等于学会了,还要再做题来杜绝缺漏。
在复习阶段,由于时间少,任务重,因此我们不仅要计划好本学科的复习,而且要分阶段,分层次地复习提高。我想大致可分为以下几个阶段:
语文三轮复习过程中,应适时按照标准考
认知结构同化论认为:学生只有具备了系统化和结构化的知识,才能形成能力;合理的知识结构是能力形成和发展的土壤。可是,有的教师采取 放羊式 复习,虽然教室里经常书声琅琅,粗看起来学习气氛浓郁,但是学生一拿到试卷却愁眉不展,困难重重。究其原因,这种复习方式忽视了教师的指导作用,过度强调了学生的主体作用,结果学生往往抓不住复习的重点和难点,导致复习的效果大打折扣。其实,结业会考复习绝不是简单的重复,它的目的和任务就在于帮助学生对初中阶段所学的生物知识加以疏理、归类和总结,系统而科学地理解生物学科的基本知识、基本原理和基本技能,进而得到巩固和提高。因此,在复习中,教师适当的引导、点拔和归纳等,自然显得特别重要。在复习完一节或一章后,笔者不忘引导学生进行小结,归纳一下这一节或这一章讲了哪些问题,学习的重点是什么,难点有哪些,与前后的学习内容有什么联系。这样把学过的知识串成线,由线再织成相互联系的网络化、整体化的知识体系,使知识的信息量大大减少,便于学生的理解和记忆,又能把学过的内容融会贯通,升华知识。另外,对于学生极易混淆的概念,如非条件反射与条件反射、近视与远视、非特异性免疫与特异性免疫、植物的光合作用与呼吸作用等,利用一定的表格进行多角度、多层次的比较,从而加深对这些概念的理解,使各个知识点之间融会贯通,还激发了学生的思维,培养了学生知识迁移的能力。
试做几套样题,从而为自己规划好考试中各大题的答题时间。文学常识和文言文的考点很多都是源于课本,这些 在二轮复习中就应当熟记了,这段时期还要深化一下,保证少丢甚至不丢分;至于难度较大的现代文阅读,考生应按照老师课上要求的文章分析方法,试着在诸多样 题的文章中从框架到细节进行归类总结。
新的听说考试方式虽然总分减少,但是难度却比旧题型大。新题型对考生的能力要求其实更大程度体现在口语以及综合能力上,以往口语能力影响的只有15分,现在是40分,以往考察的能力相对单一,而新题型考察的维度更多。