百草路附近初中辅导集训机构怎么样

凡事预则立，不预则就废!尤其是对孩子的学习来说，制定一份切实可行的计划是保证取得一个好成绩的前提!让孩子掌握高效的学习方式，对于孩子未来的学习将起到重要的作用，现在就为大家带来百草路附近初中辅导集训机构怎么样，为了帮助同学们能够更好的学习，我们为大家整理了学习攻略作为参考。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。

3、充分阅读文本，从抓关键词入手把握文章主要内容。

4、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值，逐步形成积极的人生态度和正确价值观。

【教学重点】朗读课文，把握主旨，感悟生命。

【教学难点】使学生能通过反复诵读，理解课文的主要内容，并结合自身的生活体验感悟人生，关爱生命。

【教学方法】：以学生自主合作探究为主，师点拨引导。

【教学过程】

一、师生对话，导入新课

1、上课之前，我们做个游戏，请大家双手抚胸，双眼合闭，静心感受或聆听自

己的心跳。然后谈谈自己的感受。

是的，活着让我们感受到了生命的存在。

2、说话练习：

⑴出示图片：（破蛹而出的蝴蝶、嫩芽、出生的婴儿、跳跃的火苗、绽开

的花朵、可爱的小狗）

那生命还是什么呢？请看图片说说你所看到的或者你的感受。+

⑵除了这些，生命还是什么？

3、师总结导入：正因为有了这多姿多彩的生命，才有了这丰富的世界。生命，

是人类艺术的永恒主题，中外艺术大师都为此不惜努力，为探索它的真谛而历尽艰辛。屈原曾说：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索；李清照说生当作人杰，死亦为鬼雄；泰戈尔说生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。今天我们要学习的台湾女作家杏林子的《生命生命》更是饱蘸着作者生命的汁液，从心灵深处唱出的一曲珍爱生命的美妙乐章。（揭题，板题）

4、作者简介：

杏林子，台湾女作家，1942年生，12岁罹患类风湿关节炎全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，至今全身关节均告损坏；但写作不辍，她一生著有40多部著作，被誉为台湾最具影响力的作家，1983年获得国家文艺基金会散文奖，于1982年创办了伊甸残障福利基金会，为全台湾100万残障朋友服务，无私奉献她的爱心。1980年曾当选为第八届台湾十大杰出女青年。她病逝后，家属依照她生前的遗愿，把她的躯体捐献给医院，供类风湿性关节炎教学研究。

二、初读课文，感知内容

1、认真读读课文，读准字音，努力把课文读通顺，不理解的词语联系上下文或查字典解决。想一想：文中的哪几件事情引发了作者对生命的思考？（学生自由读课文）

2、检查反馈：

（1）大家在读的时候有没有遇到难读的字词句？（交流，抽读，正音。除了注释中的相机理解：骚扰、震撼、糟蹋）

注意以下字的读音：

骚扰小憩茁壮

糟()蹋()庸()碌辜负

昂然挺立肃然起敬擎天撼()地

（2）文中哪几件事情引发了作者对生命的思考？（要求学生概括成四字标题）随机板书：飞蛾求生、瓜苗破土、静听心跳

三、再读课文，合作研讨

三个事例各是从什么角度对生命进行全面而又深刻的思考？

提示：生之欲望、生命力、生命

引发了作者哪三个方面的思考？（可以从抓关键词入手分析）

第一点思考：必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。

第二点思考：回答怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。

第三点思考：将目标、信念付诸于行动。要珍惜生命、珍惜时间、不懈努力，为生命奋斗，勇敢地活下去。

四、精读课文，感受生命

1、这是三件及其细小、极为普通的事情，但作者却通过这三件小事向我们传递了她对生命的感悟。重点读读最后三段，找出触动自己的句子来谈一谈感受。

提示：⑴每个人必须对自己的生命负责。

⑵生命是短暂的，人生是有限的。但我们却可以通过不懈的努力去创造

无限的生命价值，是生命穿越时空，成为永恒。

2、教师小结：

西塞罗曾经说过：了解生命真谛的人，可以使短促的生命延长。杏林子就是一个懂得生命真谛的人，她的生命是美丽的。她曾能说过：一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。同学们，俗话说人活一世，草木一秋，当生命成为一个不争的事实时，所要面对的就是在自然法则允许的时限和条件下，使生命河流光彩有力，无论构成背景的是快乐，还是痛苦。希望大家都能实现自己的人生价值，使生命无悔。

★思考题：题目中生命一词，为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么?

提示：这是一种修辞反复。去掉一个不可以。因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作用了。

五、拓展升华

１、学到这儿，我想大家一定对生命有了更多的认识。其实，社会生活中也有很多事物能引发我们思考生命这一话题。请大家从社会、生活、历史或文学作品中找一找能引起对生命这一永恒主题的思考的例子，拿起笔，写一写。

出示：我感受到，生命因_________而美丽。

示范：非典时期，白衣战士们众志成城，抢救病人，把生命置之度外。我感受到，生命因______奉献_____而美丽。

２、总结概括：

师：文章可以结束，但生命的长河永无止境。每当夜深时，我合上眼睛，眼前总会浮现这样一幅幅图景：鲁迅在夜里一边咳嗽，一边写文章，昏暗的灯光下，发出内心的《呐喊》；卡夫卡彻夜写完自传体小说《判决》，完成与自己灵魂的对话；普鲁斯特从３５岁到死，生活在暗室中，门窗紧闭，房间里点着蜡烛，《追忆似水年华》成为他唯一的安慰。这是一群孤独的人，这又是一群灵魂饱满的人。对于我们来说，我们青春的生命不必像他们那样有太重的负荷。我想说的只是，哪怕我们的世界变得越来越小，越来越平庸，也别让我们的生命之花枯萎，别让我们的精神之花凋谢。

六、作业

1、积累生命的警句：

2、写一则读后感，题目自拟，字数不限，如：人生的启迪-------读《生命生命》有感。

3、课外拓展阅读：（长期作业）

张晓风的《敬畏生命》蒙田的《热爱生命》

汪国真的《热爱生命》杰克伦敦《热爱生命》海伦凯勒《假如给我三天光明》