古城镇戴氏教育小学辅导补习学校

凡事预则立，不预则就废!尤其是对孩子的学习来说，制定一份切实可行的计划是保证取得一个好成绩的前提!让孩子掌握高效的学习方式，对于孩子未来的学习将起到重要的作用，现在就为大家带来古城镇戴氏教育小学辅导补习学校，希望为大家带来提升，找对方法才能提升自身成绩。

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 二、识字与写字 1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字400个，会写100个。 3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 三、阅读 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 四、口语交际 1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。提高教学质量的主要有以下措施： 1、对于5、6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。 2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。 3、 阅读是学生个性化的行为 。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。 4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。

课后一定要复习，而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆，反复复习，才能把知识学习得扎实、牢固。 除了课后复习外，还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习，将所学的知识系统化，条理化。

各位家长： 大家好！首先感谢你们在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，。 今天我有三点想与各位家长交流探讨。一：是借上周期中考试的机会，考卷也已分发下来，我们可以这次考试为切入点，就教学方面进行交流；二：就孩子前段学习进行总结。三：我想与各位家长共同探讨一下 怎样帮助孩子学好英语 ，不当之处，敬请批评指正。 第一部分：分析试卷 90分以上 合格率： 平均分： 三（1） 10 100% 80.39 三（2） 16 97.83% 81.24 三（3） 14 100% 82.69 三（4） 14 100% 85.02 请家长对照孩子的分数，有针对性对孩子的学习进行查漏补缺。 第二部分：前段工作总结 书写优秀的学生有： 三一班： 刘诗琪、文航、曾宝怡 三二班： 李雨怡、王硕、何嘉钰、邓子凡、杜欣怡、黄畅、熊润东、顾云祥、赵英杰、李诚诺、姜宇骏、彭琪、李帅、何颖、杨诗茵、贺娜、何静怡、刘紫玥、张颖芳、杨紫奕、刘丹妮、陈文杰 三三班： 李语妍、李雨辰、王力之、林昊、周芷瑞、彭圆方、王歆宇、李靓颖、邹子键、刘婉晴、彭子芮、杨欣蓓、 三四班： 吴莹、蒋籽航、周苗、谭怡婷 听读优秀的学生有： 三一班： 刘诗琪、黄鑫宇、孟庆宏、谢思涵、朱伟、易好、倪铭、施睿涵 三二班： 陈恺、何嘉钰、李诚诺、李春霞、李雨怡、刘烨闻、 三三班： 彭圆方、黎伟斌、彭子芮、王力之、容嘉荣、李雨辰、何润哲 三四班： 谢之举、王穆贤、罗芷慧、陈佳旋、杨欣炎、龙云、谭怡婷 上课积极发言的学生： 三一班：唐文宇、邵宇轩、邱佳妮、孟庆宏、郭俊、黄煜珉、谢思涵、曾思雨、易好、杨研玉、李思睿 三二班： 张灿阳、邓子凡、杜欣怡、何嘉幸、何文杰、黄畅、李雨怡、刘紫玥、吕茹茹、王硕、熊润东、严井、杨紫奕、张颖芳、刘丹妮、赵英杰、 三三班： 李雨辰、刘婉晴、杨欣蓓、周芷瑞、王昕宇、李语妍、彭圆方、容嘉荣、彭子芮、姜锦玉、李乐妍、鲁一凡、周家俊、陈荣 三四班： 刘尚傲、彭华宇、龚赫曦、邹芷娴、陈佳旋、邓纯、吴湘晖、周苗、杨媚、龙云、刘一寰 各方面尚待加强的学生： 三一班：夏雨、 三二班：陈文杰、谭仲涛、吴博涛 三三班：黄宏亮 三四班：江鸣、杨名杰 第三部分：怎样帮助孩子学好英语 英语是一门特殊的学科，光靠学校几节课时间是远远不够的。在学校老师会尽最大的努力进行教学，但课余时间还需要广大家长大力配合。如：听录音、背诵要家长多督促； 每课的单词（课文 B部分）这是基础之基础，得督促孩子先背诵并试默，直到默对为止。这个问题希望家长能关注一下。为了协助孩子更好地学好英语，请家长配合老师完成以下工作： 1. 注重孩子学习效果，35分钟宝贵且有限，我们不可能在这短短的时间内掌握所有的英语知识。英语学习还应重在平时，每天记单词，背语法要点，做好预习与复习工作。预习作业就是通过听录音跟读后会读课文和单词，家长签名可以在课题旁签上已预习等。背诵的作业则签上已背。 2. 确保孩子每天至少边听录音，边跟读课文15分钟，要读出声音，最好家长在旁监督，会更有效。最好是先指读5分钟，然后在脱离课本说。（孩子在说的时候还可以适当增加动作，帮助孩子消化） 3. 注重孩子默写，单词短语的默写，这是学英语的必经之路。单词往往背过就容易会忘记，所以要不断的背默写，不断的翻新，这是没有办法的。我要求学生在学单词的时候要边拼边写，嘴巴和手都要动起来，嘴上十遍不如手上一遍。家长在这里要作好检查督促的工作。 4. 每天检查孩子的回家作业是否完成，保证第二天能按时上交。 说了这么多，希望我们向着共同的目标：支持并帮助孩子踏踏实实地学好英语 。英语老师教授班级较多，时间有限，如有照顾不到的地方还请谅解！ 最后，再次感谢你们的支持，愿我们的孩子在学校、老师、家长的共同努力下，都能成 龙 、成 凤 。也非常欢迎您对我的教学工作提出意见和建议，我乐意与您交流。没时间面谈的，可以请孩子带个条子给我或者给我电话。祝我们的合作愉快！谢谢！

加强对学生的监督检查，是培养学生学习自觉性的辅助手段。每天早自习时，我有时特意离开教室一小段时间，当我回来时，故意轻手轻脚，想对学生搞一个突然袭击。

我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套。我不禁又想起车上的老人紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全那个姑娘的善良。

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

在复习中，除了对知识的归类复习外，还可以尝试了一种新的复习方法，效果也不错。这种方法分三个阶段进行，第一阶段：教师划定复习范围或确定复习项目，学生依据课文、课堂笔记、平时作业及相关学习资料，确定复习重点，列出复习提纲，自行复习，然后根据自己的复习所获，尝试拟出模拟试题，做好 摆阵 和 攻阵 的准备。此阶段，学习支配权应属于学生，教师只是相机做一些提示： 想一想，还有那些内容该掌握。 你还有哪些地方没复习好。 你估计谁可能会疏忽什么内容，会搞不透什么问题，你能出个题目考考他吗? 第二阶段：学生之间开展 攻阵 活动。第一个 阵主 ，由学生自荐上场，根据自己所拟的测试题进行 摆阵 ，或由全班同学竞答，或指人作答，优胜者为下一轮 阵主 ，继续 摆阵 。此阶段，教师是导演，是参谋，是顾问，除维持好课堂秩序，调节好课堂气氛，还要作出客观的评价：对学生不正确的问法、测法要给以纠正;对没有掌握好的问题，要引导讨论，明辨是非;对提问巧妙、见解独到、回答正确、表现突出的学生要给以热情表扬。第三阶段，师生共同总结、归纳本次复习要点，交流、推广先进的学法，帮助确立正确的复习导向。教师针对学生暴露出的薄弱环节，有的放矢地进行强化训练。 这种复习方法因为是师生共同活动，打破了以往的课堂教学模式，既发挥了学生的主体作用，又发挥了教师的主导作用，遵循了 以学生为主体，教师为主导 的教学原则。在复习的过程中，学生既是演员，又是观众，同时还是 老师 ，是评议员，学生间人人平等，个个参与，人人都是主角，人人又都是配角。此外，整个复习的过程中，教师始终以鼓励为主，鼓励学生树立信心，鼓励学生积极 攻阵 ，鼓励学生大胆发言，鼓励学生自主探究解决疑难问题。所以这种方法也遵循了民主、平等和鼓励为主的教学原则。在复习中，学习的主动权完全由学生掌握，学生学得主动，学得积极，不仅让学生掌握了知识，而且培养了能力。学生通过看、读、背、思、问、听、议、答、辩、写，调动多种感官，手脑并用，既巩固了知识，又提高了能力。

21、明明上午算了8道数学题，下午算了12道，下午比上午多算多少道题?

目的：熟知数字1～10的英文表达（或其他数字训练）

一、我是小小调音师。（请你在觉得准确的读音后面画√）