寿安镇戴氏教育高中辅导补习学校

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5.比较孔子与苏格拉底。纵观中西哲学史,中国哲学以人为本位,表现出"重伦理"的倾向;西方哲学以自然为本位,表现出"重认识"的倾向。这种"重人"和"重知"的基本分歧可以一直追溯到孔子和苏格拉底。二者的比较如下:从二人所处的年代上看,前者是诸侯争霸,分封制宗法制瓦解;铁农具、牛耕出现,井田制瓦解;思想范围出现百家争鸣。后者是雅典民主规范全胜,奴隶制经济兴盛,人文主义思想萌芽。从思想看法上看,前者的主要看法有仁,仁者爱人;礼,克己复礼;敬鬼神而远之。后者的主要看法有常识即美德;"认识你自己"。从评价上看,前者创立的儒学成为中国传统文化的主流。其博大的精神称为圣人。后者开创了古希腊哲学的新方向,使哲学真的成为研究"人"的知识。他的思想对后世西方哲学产生了深远影响。

罗马《十二铜表法》规定：“树枝越界的，应修剪至离地十五尺，使树阴不至影响邻地；如树木因风吹倾斜于邻地，邻地所有人亦可诉诸处置；”“在夜间窃取耕地的庄稼或放牧的，如为适婚人，则处死以祭谷神；如为未适婚人，则由长官酌情鞭打，并处以赔偿双倍于损害的罚金。”

①诱变育种：用物理或化学的原因处置生物，诱导基因突变，提升突变频率，从中选择培育出优良品种。实例--

图中M点兴奋时，此处神经纤维膜两侧的电位表现为 。若N点受刺激产生兴奋，则在神经元b上 膜电位的变化，其缘由是 。

-青霉素

用途：细胞辨别、免疫反应、血型鉴别、保护润滑等。

高产菌株的培育。

经检验知：此时（*）式的＞0，符合题意．

（2）惯性是物体本身的属性，惯性的大小与物理的水平的大小有关.水

本节课强调寓教于乐，师生互动的教学特点，突出学生的探究性学习。在演示小灯泡的“闪亮”现象的同时，一块剖析探究产生小灯泡闪亮现象是什么原因，让学生在轻松的环境下，突破了本节常识的难题。在“闪亮”现象演示实验中，以提问的方法进行，让学生充分考虑，掌握运用物理常识讲解实质问题，使得课堂与生活紧密联系，真的体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”这一教学理念。恰到好处的课堂训练及问题讨论，准时解决了学生对本节课的重难题的疑问，减轻学生负担更培养了学生擅长考虑、自主学习的能力。课后作业几道实验现象剖析题，摒弃题海战术，启发学生思维，既熟知了所学习的物理常识，提升学生的剖析能力，真的达成本堂课的三维教学目的。

平越大，惯性越大。水平越大的物体其运动状况越难改变。惯性的大小与物体的形状、运动状况、地方及受力状况毫无关系。

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He never admits that he is wrong. 他从否认自己错了。

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She is popular at school. 她在学校里非常受人喜欢。

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