青龙场戴氏教育初中辅导提分学校

梁启超(1873 ~ 1929)是近代思想家、文学家、学者。字卓儒，字任夫，号任公，饮冰，别为冰室主人，广东新会人。当我年轻的时候，我和老师一起学习。八岁时，我学会了写散文。在我九岁的时候，我可以写几千个字(三十篇自我报告)。17岁时，我获得了中奖。在康有为手下学习后，成为资产阶级改革运动的宣传员。戊戌变法前，他与康有为联手发动公车请愿运动。此后，他领导北京、上海的强学会，与黄遵宪合作办《泰晤士报》，担任长沙时事学校的主旨演讲人，出版《变法总论》宣传变法。戊戌变法失败后，他随康有为流亡日本，政治思想逐渐保守，但他是现代文学革命的理论倡导者。从戊戌变法前的一两年开始，梁启超、夏岑有、谭嗣同等人就提出了诗界革命的口号，并试图写新诗。然而，此时的新诗只是用新的术语来表达它们之间差异的作品。逃亡日本后，梁启超在《饮冰室集》、《夏威夷游记》中继续推动诗坛革命，批判以往诗歌中用新名词表达新思想的做法，提出旧体新意境的进步主义诗歌理论，对中国现代诗歌的发展起到了指导作用。在他的理论影响下，出现了黄遵宪等一大批新诗人。梁启超在诗歌创作中也努力实践新诗理论。他的诗仍然很少，大多数是在流亡日本时写的。但语言通俗自由，敢于将新思想、新知识运用到诗歌中，诗风流畅。《爱国歌四章》、《壮志未酬》等诗歌感情真挚，语言清晰，是其诗学理论的良好体现。梁启超在诗歌中提出革命的口号，进而在小说中提出革命的口号，并在创作上做出了积极而有意义的尝试。与诗歌、小说、戏曲相比，梁启超在散文方面的成就要高得多。以他于1896年出版的《泰晤士报》至1906年出版的《新民丛报》的一组散文为标志，他完成了在散文领域开创资产阶级改革派新文体(也称“新文体”)的建立。梁启超苏不擅桐城派古文，在散文内容和形式上有重大突破。他的散文或揭露批判黑暗丑恶的现实，或忧国忧民的现状，或引进西方先进思想和技术，积极呼吁变法自强，用散文作为其变法思想的宣传工具。从形式上来说，他的散文雄辩而华丽，他的写作往往充满感情和鼓舞人心，这是读者所独有的。语言半写半白，轻松流畅，有时夹杂俚语、押韵和外国语法。代表作《少年中国》无拘无束。针对中国的现状，分析透彻，推理清晰。加上比喻、排比等一系列修辞手法，文笔一落千丈，文章呈现出一种大气磅礴的风格。所以，梁启超的散文影响很大，每一篇文章一发表，全国都惊呆了。以梁启超散文为代表的新文体是桐城派以来散文的一次解放，它的出现为中国古典散文向现代散文尤其是五四时期的白话文转变做了必要的准备。值得注意的是，梁启超还是一位学者，他的《清代学术概论》在清代学术史上占有一席之地。

2.相关知识:

百日维新与戊戌变法

百日改革:

1985年4月，日本强行签订《马关条约》的消息传到北京，康有为在北京发动1300多名候选人联名上书光绪皇帝，痛批陈民族危亡的严峻形势，提出拒和、迁都、练兵、变法等主张。公车上书拉开了改革和改革的序幕。

为了把改革推向高潮。1895年8月，康有为、梁启超等人在北京出版《中外年谱》，主张变法；组织一个强大的社会。1996年8月，《泰晤士报》在上海创刊，成为维新派宣传变法的舆论中心。1897年冬，严复在天津编辑《国》，成为宣传北方改革和变法的重要阵地，与报同名。1898年2月，谭嗣同、唐等人在湖南成立南社，创办《湖南报》。在康、梁等的宣传、组织和影响下。，讨论时事的民族氛围逐渐形成。到1897年底，各地建立了以改革自强为宗旨的社团33个，新式学校17所，报刊19种。到1898年，已经有300多个社团、学校和报纸。1897年11月，德国占领胶州湾，举国震怒。12月，康有为第五次上书，称列强瓜分中国，形势迫在眉睫。1898年1月29日，康有为出版了《圣旨统筹》一书。4月，康有为和梁启超在北京发起成立国民议会，为改革和近代化做了直接准备。

1898年6月11日，在改革派和皇党官员的积极推动下，光绪皇帝发布了宣布国家为国家的圣旨，宣布变法。从这一天开始，新政持续了103天，直到9月21日慈禧太后发动政变，史称百日维新。

在此期间，光绪皇帝根据康有为等人的建议，颁布了一系列关于变法的诏令和法令。主要内容有:经济上，设立农业、工商总局和铁路、矿山总局，促进工业发展；修建铁路和开采矿产资源；组织商会；金融改革。政治上要开放说话的方式，允许学者写作和说话；遣散绿营，训练新军。文化上，废除八股，提倡西学；建立帝国大学堂；成立翻译办公室，派遣留学生；奖励科学作品和发明。这些改革法令旨在学习西方文化、科学技术和管理制度，发展资本主义，建立君主立宪制，使国家富强。

新政措施虽然没有触及封建统治的根基，但代表了新兴资产阶级的利益，为封建顽固分子所不容。清政府中一些有权势的官员和守旧的官僚不服从新政措施，用借口违抗命令。光绪皇帝宣布变法后的第五天，慈禧太后强迫光绪发布三条命令，控制京津人事任免和军政大权，准备发动政变。

1898年的政变:

百日维新开始后，清政府的保守派无法容忍维新运动的发展。有人上书慈禧太后要杀康有为和梁启超。和李跪下，请太后垂帘听政；时宇杨崇义多次赴津与荣禄密谋；就连朝廷内外都传言要废掉光绪，另立皇帝。9月中旬，光绪皇帝曾数次密诏与维新派商讨对策，但维新派没有实权，束手无策，只好向光绪皇帝建议重用袁世凯对付荣禄。16日和17日，光绪皇帝两次召见袁世凯，授予辅政大臣。18日晚，谭嗣同秘密拜访袁世凯，劝袁杀了荣禄，派兵营救。后来被袁世凯出卖。

1898年9月21日凌晨，慈禧太后突然从颐和园赶回紫禁城，直奔被囚禁在中南海瀛台的光绪皇帝寝宫。然后，他颁布了政治训练的法令，再次来到朝鲜进行政治训练，1898年的政变成功了。1898年政变后，慈禧太后下令杀害在逃的康有为、梁启超；逮捕谭嗣同、、、杨锐、刘光第、康、、徐志敬、张等人。9月28日，谭嗣同等6人在北京菜市口遇害。徐志静被判无期徒刑；张被派往新疆。除了7月开放的帝国大学堂，所有新政措施都被废除了。从6月11日到9月21日，进行了103天的改革和改造，1898年的政变失败了。

[整体感觉]

首先，提出一个想法。

作者通过将古代封建中国与青年中国在思想上的对比，极力歌颂青年人勇于改革的精神，批判老年人消极保守的思想，鼓励人们努力自强，肩负起建设青年中国的重任，表达了作者对祖国富强的强烈愿望和积极进取的原始精神。

二，文章语境

三、写作方法

(1)鲜明的政治倾向

梁启超说，他的职业生涯始于宣传，曾为《新民丛报》、《新小说》等杂志工作。他始终承担着认识世界的责任，使自己在新思想界被称为陈涉，从事政治改良主义的宣传。他的散文不可避免地带有为改革服务的政治色彩。他的散文没有呻吟、装模作样、犹豫不决、模棱两可的文字，抒发内心，大声呐喊，极具感召力。《少年中国》一文，意味着作者站在资产阶级改良主义的立场上，对当时腐朽的官僚进行了尖锐的批判，表现了作者对祖国富强的渴望和进取精神。

(2)笔的艺术特征往往是感性的。

俗话说:知书达理，行动于情。梁启超的文章不仅善于推理，而且善于抒情。《少年中国》的整个故事并没有用冷静的分析和严密的逻辑一层一层地论证，似乎是沿着情感的流向纵向写的。你一写下来，就对全国人民讲话，请对所有年龄的人讲话。像一座长期禁锢情感的火山，突然爆发，一口气用了十个排比，反复对比分析了老年人和年轻人的两种生理状况、心理特征、精神状态和思维方式。开头有两个长句，长句中包含几个短句，分为不同层次的意思，气势稍慢；但是越晚，句型越短，节奏越快，越冲越急。刚开始好像火山的熔岩在滚出，然后是短暂的、猛烈的、不可阻挡的持续喷发。最后一段以四字押韵结尾，再次将情感推向高潮。这种充满激情和英雄主义的诗风！此时的梁启超化身为一名画家，用工笔为我们描绘了年轻中国人的壮丽图景，充满了热情和自豪，完全融进了他澎湃的激情之中。

(3)字迹潦草，语言随意使用。

为了流畅地表达自己的思想，梁启超使用了不求点缀、不损文意的词语，用各种各样的词语和语调作应用文，具有文章改革家的气度和勇气。并且尽量详细，不要压力太大。为了充分证明老中青的区别，并形成强烈的对比，作者不惜从不同的角度突出不同的人物，反复论证和阐述，这充分显示了梁启超文章的特色。

(4)运用多种修辞方法提升文章形象。

为了表达自己的思想感情，作者运用了大量的排比、对偶、重复、重叠等修辞手法，文章酣畅淋漓，热情洋溢。比如结尾部分，运用了排比、对仗、比喻等修辞手法，充满了对称的变化和工整的气势。用红日的升起象征着中国年轻人的光明未来；河水奔流不息，象征着中国年轻人的无限发展；以潜入深龙、飞鳞利爪的生动形象，咆哮的奶虎谷的巨大威望，所有动物的震撼，鹰与尘比翼的翱翔气势，隐喻了中国少年所创造的中国少年的英雄姿态。再比如运用对比手法，比如老年人日落，年轻人日出；老人如不毛之牛，年轻人如乳虎。相比之下，读者可以对封建末年的中国和未来的中国有一个生动的了解。不仅让区分的对象越来越清晰，也让读者对未来的中国充满向往和热爱。

四.参考译文

日本人称我们为中国。当我们张开嘴，我们称之为老板帝国。当我们张开嘴时，我们仍然称之为老板帝国。这种话大概是按照西方的说法翻译过来的。唉！我们在中国真的老了吗？我梁启超说:不行！这是什么？这是什么？我心中只有一个中国年轻人。

如果你想谈国家的老幼，请让我来谈人的老幼。老年人经常怀念过去，年轻人经常思考未来。因为怀念过去，所以怀旧。只是因为对未来的期待，有一种充满希望的自信；因为留恋过去，所以思想保守，又因为对未来抱有希望，所以进取；因为保守，所以永远保守，因为进取，所以每天更新。只因为怀念过去，怀念经历过的一切，只知道如何坚守老规矩；只是想着未来，和以前从未经历过的一切，我常常敢于打破常规。老年人经常担心太多，年轻人经常喜欢游戏和娱乐。因为担心和忧虑，我心灰意冷，因为娱乐和快乐，我兴高采烈。正是因为绝望，所以胆小懦弱，也正是因为意气风发，所以英勇壮烈；只是因为懦弱，所以得过且过，只是因为豪气，所以敢于冒险；仅仅因为你想生存，你就毁灭了世界，仅仅因为你敢于冒险，你就可以创造世界。老年人往往讨厌做事，年轻人往往喜欢探索新职业。因为做事情累了，经常觉得什么事情都没什么可做的；因为喜欢开拓新业务，所以经常觉得没有什么做不到的。老年人像夕阳，年轻人像初升的太阳；老年人像瘦牛一样精疲力尽，年轻人像新生的老虎一样充满生机和活力。以上是老年人和年轻人性格不同的一般情况。我认为梁启超:人有这种差别，一个国家也应该如此。

我认为中国目前的状况是由中国旧官僚的不公正造成的，创造一个未来的年轻中国人是中国年轻人的责任。那些又老又腐败的官僚有哪些值得称道的地方？他们告别这个世界的日子并不遥远，但我们年轻人对这个世界是陌生的，所以我们和它有缘分。如果全国的年轻人都是真的年轻，那么中国将成为一个新兴国家，它的发展和进步是不可估量的。如果全国的青少年都变老了，那么中国还是像过去一样是一个落后的国家，它的灭亡就在眼前。所以，今天的责任不在别人，而在我们年轻人。年轻人聪明，国家就聪明。年轻人有钱，国家有钱；年轻人强，国家就强；年轻人独立了，国家就独立了；年轻人自由，国家自由；年轻人进步，国家才会进步；年轻人比欧洲人好，国家就比欧洲好；年轻人主宰世界，国家主宰世界。旭日东升，前程似锦；黄河流出地面，猛冲千里，势不可挡；潜龙在深渊中腾跃，各种水生生物纷纷逃窜；小老虎在山谷中咆哮，各种野生动物都感到震惊和恐惧；鹰展翅飞翔，掀起大风，飞沙走石；珍稀花卉含苞待放，生机勃勃；剑在磨刀石上磨来磨去，闪闪发光。我们的年轻人头顶蓝天，踏着黄土土地。从纵向来看，它们有几千年的历史。从横向来看，他们可以到达各个方向。未来海阔天空，前路漫漫。啊，美丽，我们年轻的中国，就像蓝天一样，不会老去！啊，壮丽，我们年轻的中国，只要我们的国家，就没有边界！

[练习解决方案]

1.作者对中国年轻人的赞美之词是:红日初升，路漫漫其修远兮；河水不停地往下流，海洋也往下流。龙腾深潜，鳞爪飞舞；如晓谷，所有的动物都惊魂未定；猎鹰尝试它的翅膀，风和灰尘吮吸。奇花是第一个孩子，皇帝是皇帝；会干枯的头发，有它的芒。天淡地黄，千古有八荒。未来就像大海，还有更多的时间会到来。

以上句子感情丰富，气势恢宏，工整，朗朗上口。朗读时，可以充分调动感官，贴近作者心灵，大胆想象，将这种诗意的语言内化为一幅壮丽的画卷。投入你的身心。

稍微想象一下。

第二，中国青少年要时刻思考未来，心怀希望，争取进步，敢于打破规则，玩得开心，大胆大胆大胆，敢于冒险，能够创造世界，时刻有喜事，事事亲力亲为，如旭日东升，如奶虎一般。关系:年轻人的智慧是民族的智慧，年轻人的财富是民族的财富，年轻人的力量是民族的力量，年轻人的独立是民族的独立，年轻人的自由是民族的自由，年轻人的进步是民族的进步，国家比欧洲好，国家比欧洲好，国家比地球好。

第三，本文中的“老年”和“年轻”并不是指人的生理年龄，而是指两种思想风格:消极保守主义和开拓精神。梁启超对青少年的赞美和对保守思想的批判，在今天仍有现实意义。当然，梁启超仅从人格角度区分老人与少年，也有他所处时代和阶层的局限性。

第四，主要作用是强化论证语气，用大量论据论证观点，使观点无可辩驳，同时表达作者强烈的感情。

示例:

①少年智慧是民族智慧，少年财富是民族财富，少年力量是民族力量，少年独立是民族独立，少年自由是民族自由，少年进步是民族进步，少年强于欧洲，少年强于欧洲，少年强于地球，民族自豪感强于地球。

最后一句，用了一系列排比，将青少年与国家的关系紧密联系起来。让每一个少年当然都感受到了沉重的责任。因为这些句子结构相似，排列紧凑，让人忍不住一口气读完，充满节奏和旋律的豆荚，呈现出文章的强大气势。

(2)老年人喜欢夕阳，年轻人喜欢朝阳。

最后一句运用了比喻和对比的修辞手法，使老年人和年轻人的性格差异得到生动的表达，通俗易懂。

这个问题的答案并不统一，尊重个人的感受和想法才是合理的。

五，稍微。

[经典阅读]

三字经典

如果你不教书，是你父亲的错；老师是什么？严格的传教士。

孩子不学习是不合适的。如果不学，为什么不学？

玉不琢，不穿；除非你学会，否则你会变成畜生。

苏(北宋文学家苏洵之名)二十七日开始发愤读书。

他老了，还在后悔晚了，但他还是个小男孩，所以他应该仔细想想。

应(祖英，北魏文学家)八岁，能咏诗；分泌物(唐朝大臣李米)七岁，会下棋。

他是开明的，人们是惊讶的；幼儿教育应该是有效的。

狗守夜，鸡晨。不学，做人？

抛丝，蜜蜂酿蜜。人们不学习，他们什么都不知道。

1.解释以下词语:

甲:什么是:

义:两者都有:

2.说出这一段的中心。

3.本文列举的名人有、、。

4.把养而不教老舍的思想翻译成现代汉语。

5.为什么要描述狗、鸡、蚕、蜜蜂等动物的技能？

(回答:1。应该；做什么；真理；2.童年学习的重要性。3.苏洵，祖英，李米4。(父母)有了孩子却没有(教育)他们。这是父亲的错。教育不严格(对学生)，这是当老师的懒惰。孩子不学习是不对的。年轻时不学习，老了能干什么？5.解释人们必须学习的真理。)

[同步钻孔]

一、基础知识

1.本文作者是中国近代改良派的领袖和学者。

2.文字解读。

(1)懦弱是侥幸的唯一理由，但英雄主义是冒险的唯一理由。

以及: