昭觉寺戴氏教育初中辅导培训学校怎么样？

有提高成绩的策略。今天就让我们一起来看看昭觉寺傣族教育初中辅导培训学校，希望能帮助每一位学生有效学习！同事们也给学生带来了相关的辅导班和辅导内容介绍。请阅读并理解它们。

教学设计理念

这篇文章的语言属于文言文，不太难懂。阅读中的疑难单词和短语可以由学生通过参考书或上下文来解决，必要时老师可以帮助他们。通过梳理文本思路，分析人物性格特征，展开辩论，学习多角度讨论的方法。

教学目标

(1)知识目标:

1.掌握《杨秀智之死》一文的内容、写作技巧和语言特色。

2.对唯物辩证法的初步理解和分析，要结合内因和外因。

(2)能力目标:

通过分析性格，可以培养表达能力、发散思维和创新能力。

(三)情感目标:

1.理解小说中人物的悲剧命运，树立正确的人生观和价值观。

2.欣赏著名古典小说《三国演义》，增强民族自豪感。

教学重点

分析小说中人物的性格特征。

教学困难

讨论杨秀芝的死因。

教学方法

竞赛法、合作探究法、情景创设法。

教学媒体

多媒体计算机、物理投影仪

上课计划

第二课时

课前准备

1.加强预习，安排学生课前看《三国演义》72遍。课堂上，首先让学生根据课文背后的思维和练习自主学习，然后开展课文知识、口头表达和辩论比赛，最大限度地激发学生的思维，提高他们思考问题和分析问题的能力。

2.加强复述，进一步培养学生口头表达能力。

3.设置竞赛程序、形式和评分标准，从而检查学生答题的优劣，确定胜负，满足学生的竞争心理。

4.评分标准:

复述分值为20分，必考和加扰题各得10分，辩论分值为40分。

教学步骤

第一节课

课程内容

明确文字，理解文字内容。

教学过程

首先，导入新的课程

播放三国演义主题曲。音乐上介绍三国演义。

介绍相关文献知识(由老师完成)。

罗贯中(约1330 ~ 1400年)，本本，是一个散居在湖海中的人。广泛收集材料，以史实为依据，创作了历史小说《三国演义》。罗贯中在巨著中通过讲述魏蜀吴三国战争的历史故事，对暴政进行了愤怒的抨击，提出了自己鲜明的仁政政治主张。

本文节选自《三国演义》第七十二章，诸葛亮智取汉中，曹阿瞒退守顾颉，杨修之死是后半段曹阿瞒退守顾颉的主要内容。最初的目的是关注战争的发展，反映三国的接触。曹操派军队去蜀国，结果被打败了。蜀兵渡汉水，曹操退守阳平关，又败；这时，曹操心思犹豫，进退不得，正文开始摘录。节选集中描写了曹操杀杨修的前因后果，从不同侧面展现了曹操与杨修的矛盾冲突，生动刻画了人物形象。杨秀智之死改名发人深省。

真人杨修在《三国志》、《后汉书》等史书中都有杨修事迹的记载。杨修(175-219)，字德祖，弘法人(问南灵宝)出身于一个贵族官僚家庭的第四代和第三代秀才。他的父亲曾经是太尉，一直跟随被曹操挟持的汉献帝，成为丞相的主簿。在《世说新语·吴杰》的七个故事中，有四个是关于杨修的。

尽管杨修为自己的才能感到骄傲，但他并没有因为被杀而感到内疚。社会上很难容忍有才华的人。为什么呢？

1.注意以下发音:

鸡肋(bǐnɡ)

主书(b)元(云)成(chnɡ)互为依托(sh)

开(kunɡ π)键(ch)赞(bāo)贬(bi m: n)

睡眠(qn)假装(ynɡ)和(l)和(jnɡ)

等待(z)等待(y)城市街区(d m: n ω同一个街区)

谁来了

2.解释文字。

找出难的单词并解释它们。

第二，整体感知。

学生读课文，理解课文内容，老师解答学生疑惑。

准备工作。

男孩和女孩被分成小组准备。

1.准备复述课文中的七个小故事。

2.为了准备辩论的材料，男同学们持有第一种观点:杨修对天赋的无知最终导致了他的死亡；女学生持第二种观点:曹操以违反军纪消除隐患为名处死杨修。

整理材料。

第三，布置作业。

1.回去继续收集整理资料。

2.选择课堂作业的最佳设计。

第一堂课作业的优化设计

第一，下面这一组音标完美的选项是()。

A.勺子表扬和鸡肋

睡眠(qτn)，假装(ynɡ)，(l)主书(p)

C.等待叶(胡)

D.年(niān)工夫(b)元(运)程门(chnɡ π)相

第二，解释画线的单词。

A.官员鸡汤()

B.曹操的几个禁忌() ()

C.人们不知道这意味着什么()

D.检查一下()

E.假装问()

F.但是如果他妈的问，种下它，然后根据文章()来回答

第二课时

课程内容

完成要求的问题，争夺答案，并发起口头比赛和辩论比赛。

教学过程

我复述这个故事(10分钟)

1.女同学的代表作复述了前三个故事:①鸡肋的故事；②整修花园；③一盒蛋糕。

2.男同学代表复述最后四个故事，即①梦中杀人；②尴尬的事情；(3)斩吏外出；(4)回答问题。

3.老师总结:

杀是杨与曹矛盾的高潮，也是其性格发展的必然结果。为什么呢？小说中断了叙述线索，插入了杨与曹矛盾的根源。这一集连续讲述了六件事，用了曾经骄横的的话，反复犯曹操的忌讳，深刻地提示了被杀的真正原因，展现了杨和曹的性格。这六样东西可以分为两类。

第一个是关于杨修的性格特点，不分时间场合，喜欢盲目炫耀自己的聪明。结果，他会给自己带来麻烦。这一类包括四件事。

第一件事，曹操对进兵和退兵犹豫不决。他把鸡肋作为自己的夜间口号，被杨修猜到了。曹操怒不可遏，拿起刀斧就要劈。

第二件事:曹操在园门上写了一个活字，离开时没有表扬或批评。杨修打破了神秘，让人们重建了围墙。曹操知道后排中间是很忌讳的。

第三件事:杨修用劈字的方法把糕点分发给大家。这个笑话是在主教练身上开的，有嘲笑曹操书法不合格的嫌疑。曹操表面上笑此事，实则恨之入骨。

第四件事:曹操编造了一个关于在梦中杀人的谎言，但是杨修故意揭穿了这个谎言:丞相不是在梦里，而是你在梦里！一句话就道出了曹操的别有用心，自然引起了曹操的极度厌恶；他妈的，情况变得更糟了。

第二个是杨修对曹操接班人选择的干预。这才是杨修死亡的真正直接原因。

第五件事:为了支持曹植成为曹操的接班人，杨修偷偷告诉曹操，曹丕用篮子把大家的房子都装起来了。结果，他中了武陟的计，反而给自己带来了诬告曹丕的嫌疑:曹丕因为修锅变得越来越恶。

第六件事:指使曹植立斩邺城官员，却被曹操告知。操大怒，故不喜种。

第七件事:我教曹植十几件怪事，曹丕派人去偷答案，告诉曹操杨修有欺主之名，此时有杀修之心。

第二，完成要求的问题(抽签回答)(5分钟)

1.(男性)在下面加上黑色单词并解释其含义(使用幻灯片投影)

(1)鸡肋()

(2)将人头订单放在辕门外()

(3)曹操的三大禁忌()

2.(女)根据拼音填写汉字，并说明其含义(使用幻灯片投影)。

①竟然把勺子和所有的食物都拿走了q()

(2)曹丕受到疑似锌修复的伤害()。

(3)延迟弃弓chāo()刀。

(学生讲完后老师立即确认答案)

三、完成抢答(为避免乱答，答错将扣10分)(5分钟)

1.这篇文章的叙事线索是什么？

回答完问题，老师明确回答:死因是这篇文章的叙事线索。

2.叙述方法有:①顺序；②闪回；③括号；④补充。这篇文章属于哪条路？

明确:本文回忆部分为补充叙述，如果放回《三国演义》中，本文为插入语。一般来说，叙述中的叙述在文章中占的篇幅很短，只是零碎的。大多是解说词，联合叙述和介绍，填补空白，堵塞漏洞。虽然客观上，他们可以在照顾对方的同时起到说这话的作用，把前者和后者联系起来。但主要是把事情解释清楚。《杨秀芝之死》一文与其他感叹词不同，感叹词成为文章的主体。

3.请找出这篇文章中的三个假词，并指出每个词是假的。

清晰度:当档位打开时，命令关闭，命令打开。

第四，开始辩论(20分钟)

男女生各选四名学生担任首席辩论、第一副辩论、第二副辩论和第三副辩论。要求提出自己的观点，陈述事实、理由，证明自己观点的正确性，并说明对方的观点站不住脚。

(男)杨修对天赋的无知最终导致了他的死亡。

(女)曹操以违反军纪消除隐患为名处死杨修。

第五，在辩题的基础上，总结人物的性格特点。

(男)总结杨修的性格特点。

(女)总结曹操的性格特点。

(然后老师把答案说清楚，写在黑板上)

杨修:他鲁莽、傲慢、聪明。

曹操:虚伪，欺骗和狡猾。