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片断二:还给学生学习的主体地位,事事由学生所想,让学生学习自己的数学,解决自己的问题。在整个教学过程中,教师和学生是平等的,都是教学活动的合作者。教师的任务是通过合作引导学生发现知识、学会知识,摒弃了教师的 中心说 。学生可以提出自己的想法,倾听别人的意见,然后进行释疑、交流、评价,从而让整个课堂都洋溢着学生学习的热情。
2、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 作为一位伟大的作家 ,茨威格想到的绝不主要是事业的成功者,而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准,茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义,会给人长久的思考。
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26个字母中有5个元音,a, e, i, o, u;剩下的21个字母都是辅音。
3、留意出题点,揣摩不同内容出题人的着眼点在哪里,做到知己知彼。当然如果真题做完了,同学们也可以试着做一些模拟题。特别是有些省市刚刚进入到新课标,有了新的题型和要求,但是相对配套的练习却比较少,这就需要我们重视近一、二年的模拟题。模拟题因为权威性稍逊一筹,因此有的题目可能较偏、较难,有的还会偏离考试大纲,希望同学们遇到此种情况及时请教老师,对于不要求掌握的内容不必深究。
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2.温习笔记、资料书上的重难点。(重难点突破法)