遂宁戴氏教育艺体文化课一对一辅导冲刺班总校电话

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(1)师导入：小动物们为大树爷爷庆祝完生日，他们要回家了，在十字路口，看到了红绿灯(屏幕显示，并让学生先认识这三种灯)，哪位小朋友能说说这三种灯的上下关系? (2)师小结：小朋友们在过十字路口时，要注意安全，看红绿灯后，再行走。

意图：通过自主探索，使学生初步体会 数 （二元一次方程）与 形 （两条直线）之间的对应关系，为求两条直线的交点坐标打下基础．

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老师可以把新课中要求学生自己掌握的内容和与学新课有关的旧知识通过预习题的形式呈现给学生。学生通过做预习题发现问题，并为上新课做好准备，教师通过对预习的检查也可使课堂教学更具有针对性。尤其是复习课的预习更宜用这种方法，因为它本身就是一种较好的诊断性检测手段。

就是平时老师让同学们注意的细节，这些细节知识点多、复习量大，应按照老师的指点去复习中，以避免盲目性。比如，中国与欧洲直接交往的史实在东汉；中国与非洲的直接交往史实在唐朝；手工业融入外来风格的应在唐朝；北宋分丞相、财政权的中央机构为三司，明朝地方接管行中书省的权力也叫三司；中共在抗日战争时土地政策是减租减息，属限制剥削；中共在50年代土改时把地主土地私有制改为农民土地私有制，即未改变土地所有制形式或未改变土地私有制形式；世界史中现在只能说世界格局属多极化趋势，而非多极化格局已形成等等。

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老师，历史选择题选择题总对题意把握不准，然后您说的理出一条条的线，我们老师也说过，但具体该如何理出线索，比如我上次尝试列出中gong从成立到现在的所有大事，理完发现东西太多了很乱，该怎么办？还有，该怎么整理那些历史的史观啊，感觉那个挺有用。谢谢