眉山戴氏教育初中全日制辅导补习学校总校电话

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上述教学是有一定特色的，主要体现在：1.激发了学生的学习兴趣。让学生选择自己喜欢做的题目，增强了学生思维的灵活性。2.培养了学生的比较能力。在选题时，学生定会对各种解题的过程进行简要的比较。如求体积时，选择图1，是因为知道半径，可直接求出底面积，再根据底面积乘高求出体积；求表面积时，选择图2，是因为知道直径和高计算起来较快；求侧面积时，选择图3，是因为知道周长和高计算起来较快。这样，在潜移默化中培养了学生的比较能力。

cos(A/2)=√((1+cosA)/2) cos(A/2)=-√((1+cosA)/2)

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He is no less a writer than a painter.（他既是画家也是作家。）

1、运用 是什么、（性质、本质等）、为什么（原因）、怎么样（意义或危害）、怎么做（手段和措施）、怎么体现的（在具体材料中） 的思考问题的逻辑层次来联系知识。比如 国家的宏观调控 一框。就包括 为什么需要宏观调控？ 、 宏观调控的含义和目标是什么 以及怎么样进行宏观调控？三个层次； 提高企业的经济效益 一框则是按照 经济效益的含义是什么 、 为什么要提高企业的经济效益？ 和 怎么样提高企业的经济效益？ 的层次展开的。

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Ⅰ卷的选择题最好按顺序做。速度不宜过快，对于没有把握的题随时标记，以后复查。审题要细，对于选项是定还是否要有根据，充分利用单选的特点，用好排除法和推理法。选择题做完后，对部分试题要进行复查。由于开考时心理因素的影响，前三题往往错误率较高，必须复查；其他加标记要复查的题，若没有充分理由说服自己，最好尊重第一印象。复查后及时涂卡。Ⅰ卷总用时50至60分钟为宜。