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学生交流汇报后,教师根据学生的回答出示以上图形并总结:只要在原物体的上面对着任意1个小正方体添加小正方体,从上面看到的图形仍是4个小正方形的平面图形。
1渴望指为妈妈买一件衬衫的迫切愿望;忍耐指我一次次忍受着饥饿的煎熬。
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B 职权:立法权、决定权、任免权、监督权
异:前者指不能判断哪个是对的,形容意见分歧,不能得出一致的结论;后者指不知道跟从谁好,形容不知怎么办才好。
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间接回忆是在中介性联系参加之下实现的再现。利用演示实验和学生实验的装置形象、实验的原理图或实验的情节,来跟易混、易忘的知识挂上钩,能加深对知识的理解和记忆。比如:?quot;光的干涉知识里,导出了公式。