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学习材料的组织要有利于学生的 再创造 。 数学是人们在对客观世界定性把握和定量刻画的基础上，逐步抽象概括，形成方法和理论，并进行应用的过程，这一过程充满着探索与创造。 现行教材中，许多教学内容因采用螺旋上升的编排方式，往往过多地着眼于训练的梯度和密度，把一块知识分拆得很细，一点一点 喂 给学生，前进的步子很小。这样培养出来的学生也往往是会 模仿 的多，能 创造 的少。对于这样的教学内容，教师要根据学生已有的知识基础和年龄特点，敢于调整教学顺序，重组教材内容，通过教师有针对性的点拨，引导学生把静态的知识结论建立在动态的思考之上，把抽象的数学概念、规则建立在形象的感知之上，让学生在亲身经历中获得体验，体会数学的探索过程，使思维活动的产生和发展更有效。

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解析：选项中物质的分子式可分别转换为 的形式，显然只考虑 部分的耗氧量即可。甲醇： ；乙醛： ；乙烯： ；甲酸： ，易知甲酸消耗氧气的量最少。故选D。

重点提示。把材料进行综合归纳，将重点标列出来，作为记忆的提示。

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⑷极地航路开辟的重要意义：缩短航程，节时节能.