宜宾戴氏教育艺术文化课辅导补课班总校电话

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《数学课程标准》指出：数学学习要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发。因此，教师要从学生熟悉的、感兴趣的生活经验中创设学习背景。但事实上，教师在考虑学生学习背景时，却往往是从数学的逻辑关系出发，或者不切实际地设置一个悬念，以求引起学生的兴趣。这样的学习背景，思维含量低，缺乏情感因素，不利于激发学生探究学习的积极性，影响教学的有效性。

⑤生活中，很多人只知为自己的进步与成功窃喜和欢呼，对别人则常常冷漠得面无表情，无动于衷，很少真心实意地为别人喝彩。其实，为别人喝彩是一种智慧，因为你在欣赏别人的时候，也在不断地提升和完善自我;为别人喝彩是一种美德，你付出了赞美，这非但不会损伤你的自尊，相反还将收获友谊与合作;为别人喝彩是一种人格修养，赞赏别人的过程，其实也是矫正自己狭隘和自私心理，从而培养大家风范的过程。