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教师要根据教材内容特点及学生的知识水平、理解能力确定阅读时机，对于比较容易理解的，文中出现的概念不算太抽象的内容，可以安排在讲授前阅读，以培养学生的独立阅读能力；对于较抽象、难于理解的内容，可以采用边讲解边阅读的方法、或讲解后阅读。如小学数学苏教版第八册教材中关于几何形体知识的内容可安排在讲授之前阅读； 简单统计 一节可采用边讲授边阅读的形式；而苏教版第十册 数的整除 一节宜安排在讲授之后阅读，因为这一节内容不仅理论性强，而且分类讨论对学生来说没有基础，如果讲授前阅读，学生不易整体把握，很可能会糊涂，最好教师先讲授，讲授过程中要渗透数的分类讨论思想，之后的阅读收获会大些。

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谈到自己成功的留学经历，李孟元把它归结为坚持。他说，出国留学一定要从心理上准备好，有强烈的愿望。否则，因为随大流，或者是想把留学作为没有考上理想高校的一个备用，都是无法实现这个梦想的。