学习中如果不能积极开动脑筋思考，就不能学好各门功课。在课堂教学与课后辅导中，要注意培养学生勤于思考的习惯，对于学习中遇到的问题，要使学生尽量养成靠自己解决，而不依赖他人。教学时，要注意培养学生全神贯注学习的习惯。
有考生答题时惟恐答不全，就把许多有关联的答案都“堆”到卷子上。 其实论述题，简答题是按要点给分的，只要答案中反映出该题的要点，就会得到相应的分数，所以答题时要抓住中心问题，再拟出答题提纲，然后简单地一挥而就。 这样既能得高分，又能充分利用有限的时间。
思考：如果做题的过程中发现有一句感觉没用上，学生就应该思量思量做的对不对。
③在减数第一次分裂过程中，1号和2号染色体走向一极，3号和4号染色体走向另一极
她说，以前有几个清华北大的学姐回母校交流经验，第一句话就是：“这个世界很残酷，但惟一能支撑自己的是梦想。”这句话对她深有启发，为了实现上清华大学的梦想，当别的同学觉得学习很累，或玩或聊天时，她以此为动力，一个人静下心来认真学习，一点也不觉得累。
②调查显示，跳槽已成为年轻人的“新常态”，求职更像是“尝试”，有人一年换5份工作。中国青年政治学院教授李家华认为，“人们每个阶段的追求、想法不同，不是一份自始至终的工作能涵盖的”。
在复习后期，特别要加强综合训练，就是找一个整块的时间好好做一套卷子。
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另外，冲刺阶段的复习应以练为导，抓好纠错。建议同学们做一些近年来的高考真题。而且应以中档题为重点，着重解决审题不够仔细，逻辑不够严密，基础不够扎实，书写不够规范，思维不够灵活，表达不够清楚等毛病。
27年新版高考大纲和以往相比修订幅度较大，体现了改革的新要求和新理念。特别是在27年高考考试大纲的修订文件中，有一个反复出现并且不断强化的非常核心的理念，就是“立德树人”，即高考考试大纲的育人导向与功能。这也是27年高考考试大纲的一个十分重要的取向与特征。
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