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化学日记中,学生既要回顾整理、归纳所学的知识点,记述对所学知识的理解和掌握知识的方法技巧等,充分体现了学生在学习中的主体性,有利于学生的自我教育、自我完善。同时,在化学日记中学生还会就某一问题提出自己的见解与教师讨论,就课堂教学的方法向教师提出意见和建议等,方寸之地为学生与教师提供了平等交流的机会,这不仅有利于教师教学方法的改进,教学质量的提高,同时也缩短了师生间的距离,有益于建立民主平等的新型师生关系。总之,我们认为化学日记作为化学作业的有机组成部分,只要教师坚持批阅,及时反馈,对做好学法指导、提高学生的学习能力、培养学生的个性心理品质、优化教师的教学方法、提高教学质量有其独特的功能,是实施素质教育的有效途径。
拿到期中考试卷,考好的学生沾沾自喜,认为自己学得不错;考得不好的垂头丧气,甚至心灰意冷,对自己的学习没有信心。可实际上,不管考得好与坏,考生都要认真分析。期中考试是学生对自己学习成果的一个总结,同时也可以发现很多自己所欠缺的东西。据调查显示,初高中学生中36%学生因为没有考后总结疏漏的意识,导致成绩不理想,失去信心。因此,考后的查缺补漏尤为重要。
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读题时,有目的的搜索以下几个 W :
A 光能转变成电能的实质是少数特殊状态的叶绿素a连续得失电子的过程
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追最亮之星,慕科学之光。