阆中市戴氏高考复读辅导冲刺机构好不好？

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这是学生学习英语的第一节课，用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
T: Nice to meet you. Today I ll introduce my friend to you .(用中文稍作解释，帮助学生听懂。)
(1)T：（拿出两个小木偶）Look, they are my good friends.(模仿小木偶的口气表演)Hello！I m Dongdong. Hello, I m Xixi.
(播放图片，用事先怕摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说Hell。以及作自我介绍I m )
2）引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。
（1）在与学生问候交流的时候配以肢体的动作，帮助学生理解句子的意思，目的在于熟悉英语课堂用语的环境的同时，增进师生之间的情感。
能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike的形象，能看图说出这四个人物的名字，发音准确。
能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike的形象，能看图说出这四个人物的名字，发音准确。
（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）
(1)T：（拿出两个小木偶）Look, they are my good friends.(模仿小木偶的口气表演)Hello！I m Dongdong. Hello, I m Xixi.
(播放图片，用事先怕摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说Hell。以及作自我介绍I m )
2）引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。
（1）英语对于一年级的学生来说，还是比较陌生的，即便在之前有过接触也只是小范围上的接触，现在要让学生沉浸在40多分钟的充分学习中，还是不大适应的，多动，注意力难集中等问题直接影响到了学生的学习效率，这就要求我们教师在教学环节的设计上符合学生的年龄、生理特点，以求达到最好的教学效果。
（2）课始的师生、生生交流，在增进新同学之间感情的同时较好地完成了对上堂课相关知识的复习。
（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）
（3）教师用事先准备好的其他人物头饰来扩大游戏的范围。选择头饰的人物时，可以考虑一些可爱的、学生熟悉的卡通人物形象。
（2）处在这个低阶段的学生，对活泼的表现形式一般都是比较感兴趣的，在D、sing a song的教学环节中，学生的表现欲望有点出乎我的意料，之前，他们只是自己回家听了听，没有想到唱的时候居然就能很到位的，学生接受新知识的能力不可小看啊！
（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）
请学生听录音，根据录音内容判断这些人物所介绍的名字是否与课文中人物名字相符，相符则为笑脸，否则为哭脸。
（1）D、practise教学环节中的活动为学生创设了一个鲜活的语言学习和交流的环境，较好调动了更多学生用英语来表现自己的积极性，同时也给其他学生提供了更多一些的锻炼机会。
（2）学校应该适当添置与本册书配套的单词卡片，以方便教师的上课。如B部分的单词卡片，A部分的挂图等。