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(设计意图:学生动手操作、实践,这个环节使学生不仅能掌握知识,而且体验了知识的形成过程,有利于培养学生的动手能力及独立探索的精神。)
6.仔细品味 聚 和 怒 两字,谈谈这两个字运用得好,好在什么地方?会使人产生怎样的联想。
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要准确地理解和掌握唯物辩证法的联系观点,必须弄清以下三个问题。
不要死读书,留意处处是学问
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动词及动词短语运用、四种基本时态、情态动词、定语从句、情景交际是重点,形容词、副词的比较级和最高级以及词性间的转化、连接副词、关联词、介词也考,但量不大。冠词、代词、句型和惯用法是考查的新趋势,名词逐渐让位于代词纳入冠词中进行参照考查。