达州戴氏教育艺术文化课全日制辅导补习班总校电话

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本设计关注了学生三方面思维的培养：其一是思维的概括性。 思维的概括性是指善于把分散的、个别的问题进行概括，得出一般性的结论，以指导实践活动 。其二是思维的深刻性。 思维的深刻性，是指善于钻研问题。善于从纷繁复杂的表面现象中，发现最本质最核心的问题，而不被表面现象所迷惑 。具体体现在 画一画 与 添一添 的教学环节，教者不是把教学停留在学生画的结果的是非判断上，而是让学生总结画的方法。概括发现规律。其三是思维的广阔性。 思维的广阔性表现在善于全面地分析研究问题。着眼于事物之间的联系和关系，找出问题的本质，并能在许多不同知识和实践的领域内进行创造性思考。

例4 如图，在平行四边形ABCD中，已知点E和点F分别在AD和BC上，且AE =CF，连结CE和AF，试说明四边形AFCE是平行四边形。

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语文高考要考，而且是重点学科。既然高考还存在，我们就无法逃避它，而不管你是不是喜欢它。所以，我们不仅要学，而且必须学好它。但语文是慢功，我打一个不恰当的比方，如果学数理化是吃西药，见效快，那么，学语文就好像是吃中药，见效慢，副作用小甚至没有副作用。但无论怎样，阅读和写作是语文教学的两条主线，如果我们能多积累、多感悟、多发现，你一定能逐渐感受到语文原来是如此之美好，原来自己也可以学好语文的！

A炙手可热：权势。B具体而微：内容完备规模稍小。C惟妙惟肖：描写或模仿。D一见如故：初见。

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第二步：讲清有关的理论观点,即讲清分析说明问题的理论依据。