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3 采取激励的评价方式,用欣赏的眼光看待学生,赏识、尊重、鼓励学生。在课堂上,学生勇于回答问题的行为,教师首先应给于肯定,至于回答得正确与否是其次的,是可以通过引导启发逐步形成正确看法的。教师应更多地关注学生对数学的积极态度和创新热情,特别要注意保护学生尤其是对学习有困难学生的学习积极性,注意评价他们的学习态度,参与程度,交往状态。
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1. 始皇帝 的来历:秦王嬴政统一天下后,认为自己 德高三皇,功过五帝 ,把 皇帝 ,作为自己的名号。嬴政宣布自己为 始皇帝 ,认为 后世以计数,二世、三世至于万世,传之无穷 。
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一般的文章审题,首先要看清题目字面限定的“框框”,这样行文才不至于跑题,但是仅仅做到这一点还不够,还需弄清题目字面隐含的信息,进而突破题面含义,打开思路,写出具有鲜明个性的文章。