问题7：可以不补习吗？我觉得很占用时间，而且我还有其他科目要学习
在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。孩子学会自主学习，既能使孩子走上成才的道路，又能减轻父母的负担，这是两全其美的事情。
我们所学的知识在考试应用上，可以划分为两类，一是定量计算，二是定性理解。纯定量计算的命题比例，在新课改体系中已经逐渐降低；而要求学生通过知识点的分析、理解、判断去做题的比例加强。当然，很多题无可避免的要进行定量计算。但是我们凭什么这么去想 就落在了定性思维上。还有一些知识点，通过死记硬背得来的，我们也称之为定量。我们大家都有这么个经历，在背英语词组的时候，去背某某动词后面 + doing 是什么意思，+ to do 又是什么意思，背得天昏地暗，但是考试的时候并排着出现，往往懵了。这就是定量的去记忆，而不是定量的理解。若通过这么理解：这个动词能够同时发生或能够持续的，+ doing，不能够同时发生的，有先后顺序的，+ to do。如stop这个词，表示停止，即能停止一个状态，也能表示前面一个事终止下来。因此即能+doing， 又能+to do。如allow，允许的事情一定是在允许之后发生的，因此只能+ to do。通过这么去定性理解，就能更加方便的记忆已经应用。再如其他学科，尤其是数学、理综部分，抓住公式定理的本质，研究对象，在做题的时候往往就能够通过原理的分析、图像的表达来做题，省去了许多定量计算。语文、文综无疑是定量记忆占有较大比例，但是定性思维必不可少。很多文综考题都是从一个现象分析起，让我们答题，这种分析过程就是定性分析。在平时记背的时候，文综课本上我们常常背诵的重点段落、重点句、关键词等，其实都是课本本身就做了定性提炼的体现。
【注】 “精思观”，湖北襄阳附近名胜。“王白云”为孟浩然同乡好友王迥，号白云先生。两人结伴出游，中途走散。
颈联历来为人们所欣赏，请选择一个角度作简要分析：
步骤在本子中间一栏，对应抄写的错题位置，重新做题。
距离27年高考还有100天的时间，在迎来了100天的同时也迎来了复习，在复习中有哪些需要注意的地方呢？如何在高考复习中有效提高学习成绩呢？以下几点建议供考生们参考。
田佳琳在刚出现这些问题的时候一直麻痹自己，总是把失误的分数加起来发现自己就是前几名而继续着浑浑噩噩的“黑暗时代”。后来，老师告诉她，这样做无济于事：“就算你加上失误是前几名，但你考试的时候，就是不可避免地失误怎么办呢？真正高考后，有谁会为你加上这些分呢？”
抓迁移、提能力
每天睡觉前总是说“哎，今天又没好好学习，明天得好好规划一下了”。
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