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在数学课程标准中,对复习课的论述不是很多。复习课的目的主要有三个方面:一是梳理知识,使知识系统化、结构化。二是熟练技能,形成能力,提高正确率。三是发展思维,在复习过程中体会数学知识的生成。
多问:“三人行,必有我师焉”。复习过程免不了有疑难,要独立钻研,实在解决不了的,要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题,老师很可能不止讲一个问相关知识联系起来,使你融会贯通。
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很多广播教学和听力教材总是为了配合听众或学习者的程度而故意放慢语速,这虽是无可厚非的变通方法,但也会产生一些不良的副作用。例如:听惯了语速放慢 的英语,在与外国人的实际交往中,就很难适应,甚至听不懂他们用正常语速讲的英语。故意放慢语速时,通常会把一句中每个词都清楚的读出来,但在正常的 会话中会出现很多同化(assimilation),减弱(reduction),连音(liaision)的现象。所以,听语速正常的英语对于听力和会 话极为重要。
2.白日依山尽,黄河入海流。(王之涣:《登鹳雀楼》)
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选择题答题技巧在单项选择题中,如其中两个或两个以上的选项内容相近或类似,即这两个或两个以上选项会同时成立,则正确项只能在上述选项之外去寻找。