都江堰市高考复读辅导补课机构总校电话

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单元复习还应注意分析提示单元与单元之间、各历史阶段特征之间的联系和区别，把某一历史阶段特征纳入发展的历史过程中加以动态考察和把握，保持历史教学的连续性，使历史阶段特征成为通向历史规律的 阶梯 。

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下面给出十种简捷巧妙的解法。供你参考。一、 抓住特征，逆施倒行 ；二、 火眼金睛，一眼洞穿 ；三、 观察思考，估算判断 ；四、 多思少算，特值判断 ；五、运动变化，巧用极端 ；六、 数形结合，巧用直观 ；七、 敢于排除，善于排除 ；八、 注意平衡，巧用对称 ；九、 等价转化，活用定义 ；十、 巧用蕴含，果断排除 。

可从高考题或模拟题中选出10题认真做完，统计准确率。把10小题的选择项放在一起，看有那些常见选项，怎么判断正误。再选出10题认真做完，统计丢分率，找出易错的原因和纠正的方法。如此反复，直到百分之百地掌握。

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这种方法就是人们利用自然形象进行思维的方法。如在进行地图教学时，由于地图引起学生形象思维有三种因素：一是空间关系，如地图的范围，经纬度等；二是地理形象，如山脉、河流、岛屿等；三是图例符号，如地图上的颜色、等高线、表示城市的圆圈等。通过对地图的观察，会从三方面引起学生的形象思维活动，有利于形成学生对各种地理事物的空间想象，有利于地理知识的理解和记忆。