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反馈：他的方法你们能看懂吗？表扬：不错，挺有创意的。

26、阴翳()：形容枝叶茂密成阴。翳，遮盖。

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对于高一年级，大多数学校的进度已完成了直线运动和共点力平衡的教学。直线运动这一章中公式较多，对图像的学习有一定要求，尤其是公式与图像相结合的运用对于学生的学习能力要求很高。静力学一章中，依据弹力和摩擦力的产生条件和假设法判断弹力和摩擦力的有无以及方向，是学生学习中的弱项。初中生进入高中后往往有种通病就是只知道套用公式，而不注重公式的使用条件。高一学生在学习物理时不能只知道公式的“形”，而不明白公式的“精神”。应注重公式的出处和推导，理解公式的使用条件，在使用时要训练一题多解，比较各种解法的优劣，目的是为了在使用中加强理解。同时要加强图像的理解和使用，注重公式和图像的配套使用。

D、量化管理分数的落实。——加强学校的通报和汇总工作，明确一名主任主抓，一名教务员老师负责每周的通报。“扣分”只是手段，通过加强管理建立规范、养成良好习惯、培养良好学风才是目的。管是为了不管，无人可通报，是学校所盼望的。请同学们给老师一个证明，给管理者一个惊喜。

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对待作业中个别好题也要精做。并非作业中每一道题都是质量高的题目，可以把作业拿过来进行挑选，看看哪道题质量高，特别有做的价值，因此说对这样的题目可以精做。