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叶澜教授曾说: 课堂应是向未知方向挺进的旅行,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。 是的,课堂如旅行,永远是富于变化的。任凭事先如何周密设计,教师总会碰到 一枝红杏出墙来 学生犯错这一教学问题,教师若是对 这枝红杏 束手无策或处理不当,课堂教学就会陷入困境或僵局;若正确处理,将会促成课堂教学在动态生成中呈现出一道美丽的风景。下面,让我们看看黄爱华老师是如何引导学生发现、解决、认识错误的。
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(等高距和等高线疏密程度相同时:比例尺越大,坡度越大;比例尺越小,坡度越小。
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付天宁:对,然后另外就是说很多学校他对于你的平均分是有要求的,除此之外呢,可能我们还会涉及到,比方说你在学校的活动,奖项,你个人经历,这些都是会直接的在申请的时候会以一些,比如说我们的申请表,或者以文书的形式来展现的,那么其余还有学校老师的推荐信,那么这也就是像我刚才说的平时的高中成绩,它都是反映的你在学校里的表现,所以说我们也可以看到,就是美国和其他国家,西方国家他们招生的标准还是比较系统化的,比较科学的。