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[案例4]把下面第一排两个图形重叠起来,将成为第二排中的( )。
再在第一点的对称点处做第二次试验,这一点的加入量可用下面公式计算(此后各次试验点的加入量也按下面公式计算):
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为每一个新知识点寻找合适的位置。完整的高中知识是一个立体的结构,每接触到一个新的知识点或方法和思路都应该在这个结构中为他们寻找到最合适的位置。分析与旧知识的区别与联系,分析与其它科目的区别与联系,在此基础上将它安放在合适位置,它将和原有知识融为一体,原有知识要在它加入后获得提升从而使整个结构更加坚固和完整。立体结构会发挥比平面大得多的作用。
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