内江艺考文化课全日制辅导集训班怎么样？

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传统的练习设计条件确定，答案唯一，存在很大的缺陷，阻碍了学生思维的发展和个性的张扬。开放性练习具有条件开放、问题开放、结论开放等多种特征，在解法上往往表现为一题多解、一题多变。在教学时，设计开放性的练习，可以为学生提供一个广阔的探索空间，有利于每个学生潜能的发展，使学生能更好地交流与合作，充分地去实践和创造。由于开放性练习的解题方法和策略具有灵活性和多样性，我就先让一些学困生进行汇报，接着让一些中等生汇报，等他们回答得差不多了，最后由能者进行补充，而把主要的精力放在让能者去当裁判，对这些方法进行比较，指出各种方法的优劣，通过分析、讨论、比较，最终得出各种算法之间的差异，以及感悟解决问题的一般方法。例如：在教学《组合图形的面积计算》一课时，我设计了这么一道开放性练习，让学生计算中队旗的面积。

（1）西芹洗净削皮，切成菱形块；百合掰开洗净；腰果用油炸熟备用；

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32不对自己说灰心消极其字句习惯 (励志向上，永远自我激励)

同类题练熟练透，会做的题保证不丢分
高三是同学们孤注一掷，备战高考的最后一站，许多人都为此恨不能将二十四小时翻一倍用，每天的时间都被作业填满，除了老师要求的作业之外，自觉的同学，还要额外再为自己买多种资料，并自我要求每天必须要做完多少题，但是作业一多，大家都想着按时按点完成，所以忽略做题总结，即使遇到同一题型，做题还是在凭感觉，毫无章法可言。