达州中考全日制辅导集训机构收费表

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在此案例中，教师联系学生熟悉的生活问题．创设了一个 让学生分球 的开放性问题情境。学生平时接触较多的是平均分的方法，但按比例分配的方法学生平时肯定也有一些体验，正是这一生活体验让学生有了解决问题的基础。当有学生回答可以平均分时，另一学生提出了 我认为这样分不太合理 的想法，从而使学生产生了矛盾冲突，引出了本课的 按比例分配 方法，使学生感到面临的问题是自己生活中的问题。这样的设计，既合情又合理，透射出教师选材的独具匠心。

【结合思考】我们为什么要始终不渝地走和平发展道路?

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注意英文单词的构词法，及何时用何种词形。

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学会根据心境及大脑状态安排复习内容