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而后,我追问: 如果小雁塔高度是43米,你知道大雁塔的高度吗? 学生们很自然地都用了算术方法解出了答案。正当学生们为自己的聪明而高兴时,我手指一挥,立即把题目变成了: 大雁塔的高度是64米,比小雁塔高度的2倍少22米,小雁塔高多少米? 或许是思维的小些震动,部分孩子 愣 了一下。
(3)、 那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 诗兴不作 是文言说法。 作 ,起。 诗兴不作 就是写诗的兴致减少了。20年代,闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起,转入对我国古典文化的深入研究。
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全面发展:就是要以经济建设为中心,全面推进经济、政治、文化建设,实现经济发展和社会全面进步。
高原现象 一词源于教育心理学中动作技能的学习曲线。动作技能学习的练习曲线显示:练习者开始进步快,曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期,后期进步慢。中间的停顿期叫高原期或高原现象。我们把在复习中出现的学习进步缓慢的现象称之为高考生的 高原现象 。
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占颖(去年高考录取在哈工大的广告学,因为专业是被调剂的,自己不喜欢,复读后今年录取在浙江大学)