与去年相比，试卷的题型、分值不变，但题量减少，地理学科内综合题由2题减少到1题，综合题踩分点分值变大，选择题部分串题突出。单题分值提高，对区域知识、自然地理规律、自然地理原理的运用考查有所上升。
对策充分利用高考说明，研究高考，走进高考。将课标、考纲、考点连成一线，减少盲目性，强化有效性。不做无用功，不打界外球。
6）要统计每次考试中失分的原因，是哪些方面的失误审题不清，概念不清还是思维不规范等等，如果这些方面克服了，成绩会大大提高。
从20年到26年十年全国各地的高考试卷来看，简单、中等分数分布大体以考察基础知识的理解和简单衍生应用为主。高考难度基本上能按照试卷顺序从低到高排列。只有个别选择、填空题属于难点。
从“指南针”的角度：
如果你的语法掌握得比较好，那么这很值得你高兴，即使目前你的英语成绩不高，但很有潜力拿到高分；如果你的语法掌握得不好，至今还搞不清楚各种从句，弄不明白时态，那也不要着急，你还是可以拿到高分。因为我到高考结束之后，也一样不知道各种从句、时态这些所谓语法，但我的高考英语依旧考了120多分，相比高三第一个学期提高了20分左右。
一个月来，学校已经学习了时态和从句等部分语法点，十一期间正是一个梳理的好时机。高中英语语法有完整、逻辑性强的特点。这就更需要像一门理科那样，需要梳理，需要思考。建议同学们翻翻学校的笔记，拿出之前做过的题目，对每一个语法项目进行完整的总结。举个例子，如一般过去时，同学们要首先想想一般过去时都能表示哪些点，一般过去时在考试中经常出现哪些点，然后需要发散思维，总结下一般过去时的题目中，还经常会出现哪些时态，也就是我们所说的常考已混时态，比如一般过去时和现在完成时、过去完成时。最后把各个时态的总结放在一起对比，找出其中的不同，并找题验证，完成自我领悟的过程。整个过程下来，同学们对语法的认识会有本质上的改变。
考试的那两天，语文平安度过，数学考砸了，只有125分的样子。从考场出来，没有懊悔，我只知道，明天还有两场，必须全力考完。这就是我比高手差的地方，脑海里会不自觉想起数学，我知道这是个危险信号，所以用尽办法转移注意力，唱歌、聊天、看杂志等。
艺考后勤：给考生“打气”也需要艺术
高考在某种程度上是对考生和家长的心志和素质的历练。实践证明，冲刺阶段，心理集中对考生复习备考尤其重要，考生此时的心理特别敏感，怕受到干扰，怕家长对其不信任，怕高考考不好会对不起家长。因此，家长首先要跟考生沟通，告诉孩子“只要你努力付出，无论高考成绩如何，尽力就行。”家长这种主动交底的沟通，往往能让考生感觉吃上“定心丸”，减少考生的心理压力。反之，如果家长在考前还是像平时一样唠唠叨叨，反复强调“你一定要改变马虎的习惯，否则一分之差，千人之后”等话语，反而适得其反，增加孩子的心理负担。
素材积累，与阅读融会贯通。
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