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在教学《小熊住山洞》一文时，学生读到 一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里 时，突然一个学生站起来说道： 爸爸带我旅游时去过山洞，里面很黑又很闷，住在里面很难受的。 我面对学生的困惑，来个推波助澜说： 是啊，那么黑那么闷的山洞里，小熊一家怎么能住了一年又一年而不砍树造房子呢？ 轻松引出了精彩的话题： 因为树是有生命的，砍了树，它的生命也就没有了。 因为砍了树，树林里的动物失去了家园，就无法在这里生存下去了。
我接过话题： 所以，动物们都送来了一束束鲜花，这时它们会说些什么？ ( 励志天下 www.lizhi123.net )
生1：小猪说：谢谢熊大哥！我个子小，常常有人欺负我，森林里有了树，在别人欺负我的时候，我就躲在树后面，别人看不见我，我就可以安全的生活在这里了。
生2：松鼠说：小熊一家，我谢谢你们了。你们没有砍树，秋天树上结满了果子，我在冬天就有松果吃，不用担心饿肚子了。
生3：小白兔说：我是运动能手，森林里树这么多，给我制造了很好很大的运动场，我每天可以在这里蹦啊，跳啊，锻炼身体，您看，我的身体这么棒，这都是您一家的功劳啊！
生4：山雀说：森林里满是树，这些树制造了许多的氧气，使我们动物能呼吸到许多新鲜的空气，没有生病，健康的生活在这里，多舒服啊！
生 5：野鸡说：森林里树木枝叶茂盛，向四面展开，好像撑开的绿伞，挡住了强烈的阳光，夏天，我们在森林里玩耍，就不怕中暑，秋天不怕泥沙啦！
生6：小熊听了说：山洞里虽然空气闷、光线暗、又潮湿，但能够给这么多伙伴带来愉快、带来幸福我还是很高兴的。
我想：课堂上营造一种和谐的氛围，学生们感到宽松、坦然、自由、愉悦，没有任何形式的压抑和强制，在这种氛围中，学生可以自由自在地思考、探究，无所顾忌地发表自己的见解，大胆而自主地决策和实践。学习成为他们的自觉需要，成为他们生活中不可缺少的部分。在今后的课堂教学过程中，教师要引导学生大胆地去想、大胆地去说，发挥学生的潜能。

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1680荷兰人列文虎克（A.vanLeeuwenhoek），首次观察到活细胞，观察过原生动物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。

我鼓励能够走进此博客的考生从容笑对高考,信心十足走进考场，沉着冷静完成考试：尽管你们长期备考形成的心理压力和过于严肃的考试气氛很容易引起紧张，但是不要怕，怕只能增加风险。如果确实心理紧张，也不要慌乱，要明白这时大家的心理基本上都是一样的，要从自信心上战胜这些竞争者，这是取得高考成功的最关键因素。

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心理辅导和心理调节不是到考试期间或考试前二三天做做样子就行，它需要考生和家长落实到考前备考的每一天，因此，在最后十天的备考中，家长要督促或帮助孩子做好每天的心理辅导功课。“心理调节最重要的是要让孩子每天都保持愉悦的心态，这样孩子的复习效率较高，自信心也会随之日增。”因此，家长要清楚自己的孩子能力有多高，然后根据孩子的实际能力，制订出每天的复习计划和作息时间表，调整好孩子的“高考生物钟”，让孩子每天完成既定计划并享受其中的快乐过程。但是，复习计划不宜过高，否则会让孩子产生紧张、疲劳、厌烦的心态，影响到复习的效率。