内江戴氏教育艺术文化课封闭式辅导集训机构怎么样？

孩子目前学习的科目增多，学习压力增大，学科内容趋向专门化，学科的学习方法也各有不同。这对于家长来说也是个很大的挑战，现在就为大家带来内江戴氏教育艺术文化课封闭式辅导集训机构怎么样，戴氏高1辅导校区1对1的电话，希望为大家带来提升，找对方法才能提升自身成绩。

[课前谈话] 出示雨字，问学生：看到这个雨字，你会想到什么雨？生：暴风雨、小雨、中雨、大雨、雨加雪、春雨、阵雨 [教学过程]一、揭示课题，初读课文。1、老师直接板书课题：雷雨指名读、齐读。[去掉烦琐的导入，这样直截了当地切入主题，让人有干净利落之感。]
[教师的教学能结合学生的生活实际，用已有的生活经验来激活课堂，唤醒学生已有的切身体验，让学生对课的学习在不知不觉中有了兴趣，给人一种浑然天成的感觉。]
在认读的过程中，老师有目的地进行教学，如垂的读音，学生指出是翘舌音；虹字怎么记？学生的回答有：虫+工=虹；一只虫子在咬一个工人。（老师夸奖他真会动脑筋，但能不能再编得好一些？）虫子在工作。（一个小女孩这么说。）
[每个学生读一个小节，老师随机地叫学生读我觉得很好，并对哗字正音，看出了老师的教学功底。而对于未能读好的学生也给予了又一次机会，让学生尝到了成功的喜悦。]
生1：读满天的乌云，黑沉沉地压下来。这里的乌云是满天的，而且还是黑沉沉地压下来（边说还边做手势，非常形象的样子，但也有种如梗在喉的感觉。）（师出示第1小节）
[这里有两个孩子读得非常入情，不仅充满了感情，而且还能从她们的丰富的表情中看出了她们的感受，听课的老师情不自禁地鼓起了掌。]
[情景的模拟让学生感受到了风大，感受到了蜘蛛呆在树枝上的害怕，也让学生从声音中有了切身的体验。]
师：大风吹来了，树枝在风中乱摆，现在蜘蛛也逃走了，你能不能用上忽然，一阵大风吹来，。来说一说？（出示图）
生4：忽然，一阵大风吹来，晒在外面还来不及收进去的衣服被风吹得乱飘，好像在对主人说：赶快把我收到屋里去吧。
生1：忽然，一阵大风吹来，还在外面的小朋友的头发都吹斜了。[ 斜字用得不太合适，老师帮着改成了吹起来了，假如让学生自己纠正的话可能会更好。]
（1）师生共同小结：我们学习了1 3小节，看到了满天的（生）乌云，又看到了（生）蝉一声也不叫，接着还看到了（生）大风来了，蜘蛛从树枝上垂下来，逃走了，然后又看到了（生）闪电，还听到了（生）雷声，这一切都让你感觉到（生）雷阵雨就要来了。
[写字教学，老师指导得非常细致，评价过程很到位，学生也很会寻找同伴的优点和需要改进的地方，特别是一个学生说这个同学的字还要再写地压扁一点，非常形象。]
师：至于那只逃走的蜘蛛后来怎样了呢？雷雨中、雷雨后又是怎样的景象呢？我们下节课再来学。
[周老师让学生带着问题走出课堂的做法，再次激起了学生学习的兴趣，也使学生对接下来的学习充满了好奇。不是说兴趣是最好的老师吗？]

(以上句式在前几课已有出现,在本课中要把这些句式运用各个任务中去,加深学生对所学知识的印象,使之能更灵活地运用到实际生活中.)