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夏朝的建立；商朝的兴衰；武王伐纣和西周的强盛；国人暴动和西周灭亡；井田制和分封制

对于阅读题：通读全文（若时间实在不够，读得能找到所有答案就赶紧止步！），记叙文务必理解主题与大意；而说明文则不必如此精细，即使生词较多也不用慌张，把题干对应到原文中，找到大致句子和段落，然后从原文中找一找，有没有题目的选项？做到这一步，不全对也八九不离十了。

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这道作文题，既贴近学生生活，又极具时代感。命题材料本身的 有话则长，无话则短 与 有话则短，无话则长 具有内在的辩证性， 别人已说的我不必再说 与 别人无话可说处我也许有话要说 更给人以深刻的思辨性，而 个性的彰显 与 创新意识的闪现 ，则进一步引导考生辩证地看待问题、积极地规划人生，体现了江苏卷鼓励创新、彰显个性的时代特点。

你只听了一场讲座，便心血来潮，马上制定了成为好学生的方案。虽然这个方案看起来很棒，好像能让你迅速提高成绩。要么就是你报了很多辅导班，这些辅导班承诺让你在短短的几周内提高几十分，其实这些都是不可能短期内实现的。迅速提高成绩的念头很少能实现，也从不具有可持续性。人类最可悲的就是高估了一天的变化；而低估了五十天的变化。

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有些同学会问哪些是教材的主干？比如《中国近现代史》的上册。它的主干知识是什么呢？中国近代史的开端就是第一次鸦片战争，之后我们还会学第二次鸦片战争，还会学甲午战争，以及八国联军侵华，在这样的大背景之下中国就逐步沦为了半殖民地半封建社会。同时，各阶层的爱国人士起来救国。有林则徐、魏源的新思想的萌发，有曾国藩、李鸿章的洋务运动。这都是希望学习西方技术来挽救国家。有康有为、梁启超的戊戌变法，有孙中山的辛亥革命。通过学习西方民主制度来挽救国家。最后还有新文化运动，后期有李大钊开始传播马列主义。通过学习先进的思想文化来救亡图存，等等。这些就是主干。