达州戴氏高3托管制辅导冲刺班总校电话

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《只有一个地球》是第十一册第三单元三篇课文中的第二篇课文。在 导读 中提出 学习本组课文，会遇到一些不懂的题目，要细致查阅东西和网络相关联的资料，明白课文中的科学知识。还要增强同学之间的互助，做到有资料相互交换，有题目配合探究，通过团体合作，加深对课文的明白。本课从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，分析了人类生存 只有一个地球 的原理，教育我们要经心呵护这唯一可以赖以生存的优美星球，保护地球的生态均衡。
本课用两课时完成，第一课时让学生学会生字、新词，初步了解课文的主要内容。第二课时是深入理解课文内容，了解地球 美丽又渺小 、 资源有限 、 不能移居 这三方面的知识，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，树立环保意识。
教学重、难点是：引导学生利用课文内容和课外收集资料，进行自主、个性化的探究阅读，达到教学目标提出的感受地球之美，从小树立环保意识的要求。
基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴的教学理念。
小学六年级的学生的阅读能力和理解能力都有了新的飞越。他们有了独立思考、分析的能力，敢于在交流和讨论中根据自己的阅读体会及已有的经验发表自己的看法，说出自己的感悟，并能够按照自己的理解，以自己特有的方式有感情的朗读课文。这些因素对本节课的教学是非常有利的。
导语：我们生活在地球上，我们的地球到底是什么样的呢?请跟随我们的宇航员到太空去看一看吧!(课件播放宇航员在太空拍摄的 可爱的地球 资料片。学生会看见一个旋转的晶莹透亮的球体，听到悦耳的配乐朗诵，情不自禁地进入情境中。)当宇航员目睹了地球之后发出了怎样的感叹呢?请同学们快速浏览课文，找出写宇航员感叹的那句话。
浏览课文后，学生很快找出宇航员的感叹： 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了! 让学生抓住这个切入点，将自己最感兴趣的问题提出来共同研究。通过梳理，归纳为三个探究主题。(课件)1、 地球美丽又渺小 、2、 资源有限 、3、 不能移居 然后引导学生自主选择最能说明问题的一方面深入探究。
(1)找出描写地球外貌的句子(课件)(一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色 纱衣 。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。)通过多种形式的读，去感受地球的美。
(2)引导学生抓住 6300多公里 、 一叶扁舟 体会作者是采用数字说明和打比方的方法来写出地球的渺小的。
(1)找出 地球的容易破碎 具体体现在哪儿?引导学生通过重点词语 枯竭、滥用、再生 等弄清地球上的 可再生资源 和 不可再生资源 。
(3)(课件)出示我国生态环境状况的几组数据，再配上敲击键盘的声音，目的引起学生高度重视，使其心灵受到强烈震憾。
此时此刻，我想孩子们会禁不住伤心愤怒，发出和宇航员一样的感叹： 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!
引起学生争辩：在地球资源枯竭的时候，我们能否移居到别的星球上去?最后引导学生得出我们无法移居别处，我们只有在地球上生活。得出 我们 只有一个地球 的结论。
总之，《只有一个地球》一课的教学设计，根据新课标精神，使语文教学与信息搜集形成新的整合模式：利用信息资源，创设情景;利用文字信息，质疑探究，利用小组合作学习，升华情感;利用学科整合，拓展思维。最终致力于学生的语文素质的形成与发展。

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讲究策略，规范解题，加强应试能力应试能力的训练建议做到以下几点：(1)正确定位不蛮干，先把该拿的分拿到;(2)合理用时不慌乱，先易后难是 关键;(3)自信从容要规范，想的对更要写的对。最后是考场应对策略。实在不会怎么办?对于单选题：如果不会，就凭直觉先选一个，防止后期时间紧张忘记作 答;对于多选题：如果不会，就选一个最有可能的，尽量抓住保底分对于实验题：想不明白就放过;对于计算题：即使不会也要写，列出相关公式也得分;对 于选修题：一定先解决，因为难度一般不比选择高。