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一般说来，低年级儿童绝大多数属于第 一级水平，中年级儿童二级水平略多于三级水平的人数；高年级儿童二、三级水平的人数几乎各占一半。三是 由被动理解到主动理解的转变。低年级儿童对学习材料的理解依赖于教师的启发诱导，有所谓“牵着牛鼻子过 河。”中、高年级儿童逐步学会按照一的思维方式理解学习材料。
A、O B、Al C、Fe D、Si
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海拔高度：海拔高，空气稀薄，太阳辐射强（eg.我国青藏高原）
细细数完，先生从文革狱中带出的稿纸只有六十六张。
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