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我认为在学习奥数的过程中，不能一味的去灌输给孩子“公式”、“定律”等等，我很注重让孩子在做题过程中形成潜移默化的“数学思想”，也就是说，让他们的脑中自主形成一种解题方法和解题策略。不能做完一道题后，在下次碰到类似题型时，就又不知道怎么做了。这样对学生来说是学习上的失败，而对我来说是一种教学上的失败。所以，我一直坚持让学生对数学的解题思想“自成体系”，帮助他们寻找一种最适合自己的解题思路和方式。这才是数学教育最核心的根本所在。
A.坚持和完善公有制为主体，多种所有制共同发展的基本经济制度
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阅读理解主要考查同学们语言运用、阅读理解、逻辑推理、分析判断的能力，测试内容大致有：具体事实、中心思想、隐含意义及词句理解等。其主要形式是：根据短文内容选择正确答案；体裁以记叙文为主，兼顾说明文、议论文、应用文等；题材涉及日常生活、传说、人物、社会、文化、史地、科普等。
力学的核心点是功和能量，对于常见的动能定理应用、汽车变速、能量动量综合计算速度、生热、势能等要重点练习，并做出总结。电学重难点会比力学多些，要弄明白概念的层次联系。作为一轮复习，会重点讲的是：带电粒子在电场中匀变速直线和曲线运动，带电粒子在有界磁场轨迹计算，复合场，导棒动力学综合等。
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正所谓高考复习就像下棋，也有善考与不善考之分。善考的同学采取谋势，能从高考的战略全局上谋划运筹自己优势、潜力、弱势三大类功课的复习，胸中有谋势，以总分取胜，力求使各科复习取得事半功倍的效果。不善考的同学谋子，或各科全面铺开，毫无重点；或在某一门优势科目上投入过多的时间精力，放弃差科弱科，致使差科更差、弱科更弱；或只顾一味埋头攻弱补差，无暇与优势科目，优势科目的得分大户地位摇摇欲坠；或陷于题海战术中不能自拔
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