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一年级学生由于其语文识字量和知识水平的局限，造成他们阅读能力不够。他们常常依赖老师或家长帮助其读题、分析题意，没有自己阅读题目的习惯。

解析：由烃的燃烧方程式CxHy+(x+y/O2→xCO2+y/2H2O，依题意x+y/4=y=12-4x，代入验证，符合选项为x=2,y=选B。

这是作者设置的一个悬念，为下文埋下伏笔，暗示了当时的世上还有比毒蛇更毒的东西，使读者产生了急切读下去的愿望。

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正月初一早上9点，团委将总结好的知识点发到群里。班主任张老师对此表示惊喜：“我只是建议他们多接触社会，只是提了提，后来也没提醒他们去看，都是他们自发的，这已经很让我欣慰了，更没想到他们会做得这么好。”

戴氏大致规划：入学前对学生进行学的测评，找出更需要提升的地方，定制科学的学方案。基础提升。各科老师全方位梳理学科知识，结合所学内容，每天加强记忆，组成一条清晰有理的线，考点突击。整合每年的高考题目，提取每年必考题型，专项训练。薄弱点提升。对于成绩不是特别拔尖的考生来说，知识的薄弱点是很多的，这也是更容易提升的地方。模拟考试训练。各种高考场景模拟训练，高考时需要注意的细节反复训练，形成条件反射，杜绝因为粗心大意造成的不必要的丢分。

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