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2021-10-15 01:39:55 阅读:2 来源:戴氏教育
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那我英语是怎么提高的?说句实话,其实有个提高,这提高的,并不是我的英语水平,而仅仅是我的英语分数! 有人会说了,英语实力不提高,水平不行,分数怎么可能提高? 在此,我就慎重声明一点我的“瞬间提分”理论最大的一个观念基础: 考试分数≠真实水平,也就是说,我虽然成绩提高了100多分,但是我水平实话说没什么提高,还是一渣子! 另一个观念基础是:对于“语文,英语,甚至于生物这类科目,不管你有什么奇技淫巧,你实力不够,学习知识不到位,水平不够,你是不可能考好的!”这句话,我的态度是:这是在放屁! 我以前也相信水平=成绩,但是我的自身经历告诉我,答卷技巧,才是真正的决定成绩的主要因素,而知识的积累和水平,只要达到基本要求,不要学的都不知道就行!

(1)要正确看待自己。要充分看到自己的实力,不要因一次考试成绩不好就否定自己。

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同学们请相信,记忆没有定式。只有摒弃传统的记忆方法与记忆模式,突破考试必要性记忆的极限,做到最少、最精、最有效,才能轻松应对高考,处于不败之地。

应急预案:考场上如果是自己感到不舒服,要及时和监考老师说明,不要硬撑;如果是别人出现类似于晕倒的情况,会有老师和医生作必要的处理,自己一定不要受其影响,就当没有看到,集中注意力,认真答题。

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二轮复习之前,哪些动作一定要完成,不能遗留到二轮复习期间再解决?高考一轮和二轮的复习没有严格的界定,所谓的一轮归整,二轮查漏补缺是不成立的。因为高三严格意义上来讲,没有什么知识点可讲,几乎从高二的暑假就已经开始复习了,而复习内容就是高一以来学过的内容,所以复习本身就是查漏补缺。

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