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预习的方法，除了回忆或温习学习新内容所需的旧知识（或预备知识）外，还应该了解其基本内容，也就是知道要讲些什么，要解决什么问题，采取什么方法，重点关键在哪里等。预习时，一般采用边阅读，边思考，边书写的方式，把内容的要点，层次，联系划出来或打上记号，写下自己的看法或弄不懂的地方与问题，最后确定听课时要解决的主要问题或打算，以提高听课效率。在时间的安排上，预习一般放在复习和作业之后进行，即做完功课后，把下次课要学的内容看一遍，其要求则根据当时具体情况灵活掌握。如果时间允许，可以多思考一些问题，钻研得深入一些，甚至可做做练习题或习题；时间不允许，可以少思考一些问题，留给听课去解决的问题就多一些，不必强求一律。

②表示动作、行为的目的，可译为“为着”“为了”。

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核电荷数递增→核对外层电子的引力增大→原子半径减小→得电子能力增强→氧化性增强→非金属活动性增强。

在能力要求上，要注意《考试手册》上提到的相关能力的培养，比如：信息获取与筛选能力、信息联系与加工能力、假设与论证能力、评价与决策能力等。在内容上，要关注《考试手册》上提到的内容示例，如经济与经济意识、人类文明、科技发展历程、人口、城市、资源与环境、生物多样性、食品安全、研究性学习等。

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谈到高三的经历，鲁继文同学说了下面一段话：