山水村戴氏教育总校

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　动笔之前不要慌，想了题目列提纲：上面说了好几种技巧，其实在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细写，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，如果时间紧张，提纲就要简练些。

三、作业。作业是学习过程中一个重要环节。通过作业不仅可以及时巩固当天所学知识，加深对知识的理解，更重要的是把学过的知识加以运用，以形成技能技巧，从而发展自己的智力，培养自己的能力。作业必须做到：

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先局部后整体：对一个疑难问题，确实啃不动时，一个明智的策略是：将它划分为一个个子问题或一系列步骤，先解决问题的一部分，即能解决到什么程度就解决到什么程度，能演算几步就写几步，每进行一步就可得到这一步的分数。

高三的学生，或多或少都是麻木的。做题做得麻木，被成绩打击得麻木，被教室里的低压空气弄得麻木……有些麻木是缺乏正对自己的勇气，是逃避；有些麻木是没有压力、没有紧迫感，原因一是认为自己天赋过人，不用多做努力也能取得好成绩；二是成绩不好，却没有正视自己成绩不好的真正内因，总能找出借口，认为自己下次一定能多个几十分；三是本来成绩就不好，对高考不报希望；四是根本没把高考当回事。我是第一种。

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这次英语适应性测试对即将到来的新高考英语和考生复习备考带来哪些启示？刘颖表示，20年高考英语没有《考试说明》等指导性文件，其命题依据及指导标准是《普通高中27年英语学科教学指导意见》以及《普通高考英语课程标准27版》。今年高考英语的命题理念是以情景任务为重要依托，以语言能力为主要推动力，以学以致用为直接导向，以核心素养为终极目标。