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温故法:不论是皮亚杰还是奥苏伯尔在概念学习理论方面都认为概念教学的起步是在已有的认知结论的基础上进行的。因此,教学新概念前,如果能对学生认知结构中原有的概念适当作一些结构上的变化,引入新概念,则有利于促进新概念的形成。
表的指针还会被打弯,甚至表被烧坏。
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老师要求大家朗读课文、单词时一定要出声地读出来。
但同一幅画的内容每个画家取舍的地方也不尽然相同,允许“仁者见仁,智者见智”因为画家的喜恶兴趣是不同的。
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考前以高考的心态做些模拟试卷,这样到高考时就会以平常心态做高考卷。