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不同步是承接上一个不做题而言的，对于基础好的学生，我们在这不过多讨论，这个人群普遍在复习阶段是不分一轮二轮的，而是直接进入高考刷题状态，基础好就是多见题型即可，看不懂的查，记不住的背，非常简单;而基础弱的学生则尽量不要跟着学校的同步走，因为一个班级40~50人，老师制定的复习课程进度是有普适性的而不具有针对性，此外一轮复习的特点就是:进度快，知识点多，体系复杂。所以对于基础不好的学生，会发现怎么努力也没有用处，不但单词背不下来，课上讲的语法也像天书一样难理解，留的抄写单词的作业每天都要写到深夜才能完成，但是根本不起任何作用……怎么办呢?索性不要完全按照学校的进度，(请看清我用的是“不要完全”而非“完全不要”)，给自己安排时间制定计划，发现自己的问题到底在哪里，是单词量不够，还是语法知识太匮乏，更要认清自己到底是什么水平，是小学水平就从小学补起，是初中就从初中补……有了自我认知后，系统的体系化的复习，带着自己整理过的问题去上课，这样的复习更主动性，你的复习也更具针对性。

225年的6月，我誓将高考踩在脚下！

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李晓丹说：“我记得最清楚的是妈妈会带着我去麦田玩，让我大声喊，来放松自己，爸爸也会陪着自己去高考，看到家长们的精心照料，很是感动。”

有一类考生平时很努力，也愿意多下功夫去学习，但是成绩提升很慢，其原因就在于没有找到适合自己的学习方法。那考生平时就要明确看书和做题到底要掌握什么，看书考生就要记住书中的定理、公式、概念，此外还要将现在所学的知识和已经学过的知识联系起来，整合成为一个知识库。做题考生就要建立题型和书本知识的联系，以及解题之后的反思，总结经验和教训。这样考生就能找到适合自己的学习方法了。

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坚守的信念是浩瀚的海洋中指路的明灯，是漫漫黑夜里渴望的黎明，是舍生忘死者至死不渝的壮烈，是勇敢者一生一世的追求。许衡能坚守信念，在那兵荒马乱的年代面对解渴的梨子，他能做到“梨树无主，我心有主”。这一坚守的信念成就了他人格的完美。