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首先要正确的定位孩子,现在很多孩子都在接受奥数教育,然而数量之大比较真正有潜质成为数学家的天才又是如此悬殊,但是不是学习奥数的目的就只有一个呢?答案是否定的。根据多年的教学经验,笔者认为孩子的智商和对新知识的接受程度是存在差别的,但是反映相对慢一些的孩子也是可以而且适合、需要学习一些奥数知识的,如果可以把奥数的位置摆正,家长和孩子的心态放正的话,排除很多急功近利的思想,单就奥数本身作为一种训练孩子思维、培养孩子耐性的训练来讲是大有益处的。很多奥数试题表面是一个个隐含条件,但其实质往往是希望可以测试关联能力,而这也正是大部分低年纪学生需要培养的重要能力,无论在今后哪门课程的学习中都会受益匪浅。
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史实问题通常就是要考你的记忆,比如:法国大革命什么时候爆发的?新文化运动的代表人物是哪些?十一届三中全会的内容是什么……这些都是不容更改的史实,你必须非常熟悉和了解,这需要平时的积累和记忆。
片段以生动细腻的笔触,通过对春天阳光的描写,表现了春日的明媚、温暖。更主要的是赋予了春日一定的象征意义——豁达乐观的心胸、积极向上的品质、执着追求的精神。同时,作者运用比喻、拟人等修辞方法,形象地写出了阳光的特点。
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