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推动了数学的教学改革工作。数学竞赛进入高层次后，试题内容往往是高等数学的初等化。这不仅给中学数学添人了新鲜内容，而且有可能在逐步积累的过程中，促使中学数学教学在一个新的基础上进行反思，由量变转入质变。中学教师也可在参与数学竞赛活动的过程中，学得新知识，提高水平，开阔眼界，事实上，己有一些数学教学工作者在这项活动中逐渐尝到了甜头。

白孝德以王故,戚不敢言.介词,因.

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孙浩宁建议高一高二同学：一定要跟着学校的计划走，不能完全抛开；在跟着学校、老师计划、安排走的同时，学生也要有自己的计划，因为每次考试每个学生都会发现自己薄弱的点，薄弱的地方，这就需要利用空白时间加强练习，突破自己的薄弱环节，这种“两条腿”走路，能让自己有一个稳定的提升，也不会出现偏差。

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