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培养数感并不仅仅是会数数。数感指的是能很轻松地用数字思想和工作,并理解数的各种用途和数字间的关系,它涉及到数数、数字的加减等方面。计数有助于孩子理解数学的各个方面,应从婴幼儿期就开始注意培养。
一五七变价氯,二四五氮,硫四六,三五有磷,二四碳;
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首先要关注开头和结尾。有的同学误认为,开头不是正代,结尾则是正代的重复,听不听无关紧要。其实,老师讲课的开头,有的虽寥寥数语,却是言简意赅,全盘托出重点,有的循循善诱,引经据典,润物无声的引出重点。所以在开头时就能明确提纲、把握重点,记录时就有的放矢。结尾虽话语不多,却是这节内容的精彩提炼和复习巩固的提示。总之开头与结尾有前呼后应、互相启迪的作用,密切关注,必有收益。
你将记录下来的“关键词”,分类整理,然后用线条将它们连起来,就可以形成一幅“概念图”,也可以称之为初级的思维导图。你如果再将“关键词”加以联想和想象,用夸张、幽默等手法,将其绘成色彩丰富的图像,将连接的线条分出粗细,涂上颜色,以区分重要程度(这些措施是为了激发右脑的潜能),就可以形成一幅真正的思维导图。
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如果说一轮复习是让大家回归课本、夯实基础,那二轮复习则需要一个更加完善的体系,不仅要啃透课本,更要吃透真题、统揽全局。